【新课标】冀教版八年级上册Lesson 40 What’s Paul’s Hobby教案（表格式）

Lesson 40　What’s Paul’s Hobby 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取本篇记叙文内容,了解保罗的兴趣爱好,提取保罗加入的火箭俱乐部的信息以及他发射火箭活动的信息,形成信息结构图。(学习理解) 2.通过介绍保罗的爱好,根据自己的爱好积极参加俱乐部的活动,提高团队合作意识。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语向他人介绍自己的爱好和自己参加过的俱乐部活动的一些趣事。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇记叙文,讲述了保罗的兴趣爱好以及和他爱好有关的故事。 Why: 通过描述保罗喜欢制作火箭模型,鼓励学生也要有自己的兴趣爱好,养成积极向上的生活态度。 How: 语篇按“总—分—总”展开描述。先是介绍自己的爱好是火箭模型,接着介绍和爱好有关的一系列的故事,最后介绍了喜欢火箭模型的原因。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过问题讨论导入本课主题 1.Greeting. 2.Ask: Have you ever built a model What was it Say: My friends are building models. Let’s have a look. 教师观察学生表现,预判学生对制作模型是否感兴趣 设计意图 通过讨论问题导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,总结拼写规律 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Pre-reading预测本课内容 Show them a picture of Paul and ask: This is Paul. What do you think his hobby is 教师观察的学生的反应,适时给出指导和点拨,提高学生的学习兴趣 设计意图 通过预测,初步了解本课内容,为下面的细读做好准备【学习理解】 Activity 3: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen and fill in the blanks. 1.The model rockets are made of wood and　　　　. 2.Paul glued it together and 　　　　it. 3.The members of the club meet every 　　　　. 4.Everyone launches their rockets. The 　　　　rocket wins. Then, check the answers. 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力练习,了解本课主题,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】 Activity 4: While-reading 阅读对话并进行思考,回答问题 Fast reading: Find the main idea of each paragraph. (见PPT) Careful reading: Finish the Exercise 1 on page 105. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案把握学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课内容,进一步理解并梳理课文内容,提高学生概括、总结的能力,并在实践中运用所学词汇【学习理解】 Activity 5: Post-reading 复述本课内容 Read the text and then retell the text using the mind map. 教师观察学生复述情况,适时调整内容,并给出指导 设计意图 通过复述课文内容,学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】 Activity 6: Writing 深度学习,知识迁移 Write a passage about your hobby or your future hobby. Task tips: 1.How do you like it 2.When did/will you start it 3.Do you know any friends that have the same hobby as you 4.Are there any stories about your hobby 教师观察学生完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出指导 设计意图 ... ...