教学设计 课 题 人音版五年级上册《晚风》 课时安排 1课时 课前准备 电钢琴、教学课件、音频 教材内容 分 析 《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为拍，大调式，由三个乐句构成的一段体结构。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小结进入后平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只做了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻，当晚风吹来的四周田野一片静谧的情境中，富有诗情画意；第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情境之中，像树丛中的夜莺一样快乐的歌唱；第三乐句重复了第二乐句的旋律，把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。 设计理念 积极创设有趣、活泼、轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，注重二声部教学，以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，提高歌唱教学的有效性。在教学设计过程中，通过多种形式、带任务的聆听，培养学生养成良好的聆听习惯；运用奥尔夫教学理念，采用声势律动、柯达伊手势，结合相应教具，运用多媒体课件，降低学生学习难度，提高学生学习效率。活动中充分让学生听、说、唱、体验，让学生体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦，培养高尚的审美情趣。 学情分析 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增加。但是由于前期音乐知识与技能较为薄弱，对一些基础性的知识相对来说比较欠缺，所以涉及到的相关知识点与技能要讲详细，更要讲明白，通俗易懂更好接受。由于锻炼与展示自我的机会较少，大部分孩子都比较内向、不自信，因此在今后的教学中，应加强对这些学生自信心的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的音乐兴趣和自信心。 教学目标 1.完整且准确的演唱二声部歌曲《晚风》，感受大自然的美好静谧的情景，抒发对大自然的赞美和热爱； 2.认识拍，感受其强弱规律，准确的演唱弱起小结，并能用身体律动表现节拍的特点； 3.认识歌谱中的音乐记号，mp（中弱）、mf（中强）、v（换气记号）并在演唱歌曲时准确表现出来； 教学重难点 1.教学重点：认识拍，感受其强弱规律，准确的演唱弱起小结； 2.教学难点：二声部的合唱，要唱得和谐、均衡。引导学生发现高、低声部是平行三度的关系； 教学过程 教学环节（一） 师生活动 师：“欢迎来到音乐课堂欣赏美妙的音乐，欢迎来到音乐课堂我们一起歌唱吧~” 师：同学们，还记得我们四年级下册学习过的《摇篮曲》吗？跟着音频我们一起来复习一遍吧。（演唱歌曲） 师：果然美妙的音乐深入人心。《摇篮曲》中的晚风婆婆今天化身成了小仙子，带我们一起到俄罗斯的田园小镇中去感受大自然的美好！ 设计意图 通过重温旧知识，寻找两首歌曲相同之处，让学生初步感受拍，并为后面学习弱起小节做对比铺垫。 教学环节（二） 师生活动 揭题，师范唱，初听音乐 师：同学们，让我们一起走进今天要学习的歌曲《晚风》。首先请同学们聆听老师完整演唱歌曲，同时思考两个问题：这首歌的速度怎样？要表达什么样的情感？同学们，准备好了吗？（师范唱歌曲） （生：静谧、轻柔、赞美傍晚的美景、热爱大自然…）同学们的音乐感知力真棒！ 设计意图 展示教师的演唱技能，吸引学生的兴趣，并做演唱师范。创设晚风吹过，此起彼伏的情境。在不同的感受与律动中，感知歌曲的情绪情感。 教学环节 （三） 师生活动 认识6/8拍，并掌握其强弱规律 师：请同学们再一起看看歌 ... ...
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