【新课标】Unit 6 I’m going to study compter science Section B (2a—Self Check）教案

第四课时　Section B (2a—Self Check） 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理本课时语篇中的what、how、why关键信息;理解并掌握本课时重点词汇、句型。(获取信息) 2.完成匹配段落大意、句子回归等任务链活动,理解文章结构,把握文章细节,发展相应的阅读技能,提升阅读策略。(梳理整合) 3.基于写作目的、文体要求,深层分析课本语篇结构,积累语言基础信息。(内化应用) 4.运用写作策略构思、完成初稿。通过自评与互评,进一步修改作文,提高写作的自我效能感。(迁移创新) 语篇研读 What:语篇主要介绍了Resolutions的定义、种类、特性等。 Why:通过学习语篇,学生可以了解到什么是决心以及人们制订各种新年决心的原因,意识到实现目标需要付出努力和坚持。同时,学生了解到实现目标时可能会面临的困难,激发他们思考个人目标、计划和行为,从而做出积极的决策。 How:语篇共包含三段,分别从含义、种类和难点三方面介绍Resolution;文章在末尾设置问题引发思考,鼓励学生思考是否会制订新年决心。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Activity 1:Warm up 通过思考回答问题,学生能够复习巩固所学句型表达 1.Greeting. 2.Think and answer the questions: (1)What resolutions did you make for 2024 (2)Were you able to keep them (3)Why or why not 教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的语言表达判断学生对目标语言的掌握情况,必要时给予帮助和鼓励 设计意图 引导学生思考并头脑风暴,在思考的过程中自然地感知目标语言,激发学生的学习兴趣【学习理解】 Activity 2: While-reading 通过完成不同的阅读任务,学生能够准确匹配段落大意;通过详细阅读寻找细节,完成句子还原和思维导图,学生能够梳理概括语篇主要内容 1.Finish the task in 2c on page 46 and think: What is the main idea of each paragraph 2.Finish the task in 2b on page 45. 3.Read Para.1 carefully and fill in the mind map. 4.Read Para.2 carefully and fill in the blanks. 5.Read Para.3 carefully and answer the question: Why do people hardly ever keep resolutions 6.Ask students to finish the mind map. 教师观察学生能否通过速读、细读等活动完成相关的任务,能否准确地获取并理解文章的细节,并且能够根据学生完成情况来判断并引导学生进行更多的阅读技巧的训练 设计意图 引导学生仔细阅读文章,带着问题细读文章,有助于引导学生更好地理解语篇【学习理解、应用实践】 Activity 3: Post-reading 学生能够准确掌握所学语言表达,并能进行深度、发散性思考 1.Finish the tasks in 2d and 2e on page 46. 2.Let some students share their answers. 教师根据学生回答问题的情况判断学生对目标语言的掌握情况,以及深度思考的能力 设计意图 聚焦语篇内容进行适当拓展练习,培养学生的思维能力【学习理解、应用实践】 Activity 4: Language points 使学生了解掌握本课时重要语言点 Study knowledge points. 教师观察学生理解知识点及书写笔记情况 设计意图 将本课时重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】 Activity 5:Pre-writing 引导学生明确语篇的内容框架,能够根据问题提示,整理出写作要点,布局谋篇,为独立写作做准备 1.Finish the task in 3a on page 47. 2.Read the article again and figure out what aspects are mentioned in the article. 3.Summarize the structure of the article. 教师检查学生课本任务完成 ... ...