11.2联想思维的含义与方法学案 【学习目标】 1.了解联想思维中迁移、想象的运用。 2.了解联想思维的方法和特点。 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。 【核心素养】 科学精神：准摘地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识，培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。 公共参与：能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。 【学习重难点】 重点：理解联想思维的含义，把握联想思维的特征， 难点：掌握联想思堆的迁移方法，掌握联想思维的想象方法，理解联想思维对创新的意义。 【预习新知】 联想思维的含义 1.联想思维的本质：事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间_____的反映。离开了事物之间的_____，思维中的联想只能是臆想。 2.联想思维的机制：脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的兴趣、需要、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，_____地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在_____的探索中寻求问题的解决。 3.联想思维的内涵：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行_____的思维活动。 4.联想思维的特点 （1）联想思维具有跨越的_____。联想思维的联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立_____，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的_____。 （2）联想思维具有非逻辑制约的_____。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的_____。联想思维的畅想”，包含着构想、想象，甚至是幻想。 5.联想思维的衡量 思维在联想时的联结”速度和畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的_____。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的_____。 联想思维的方法 1.迁移是联想思维的 联结“方式 （1）迁移的含义 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行_____与_____，以寻求解决问题的新思路。 （2）迁移的方式 在功能上有发挥促进作用的_____，也有发挥阻碍作用的_____；可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行_____，也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的_____。 （3）迁移的作用 ①迁移可以为创新思维开拓_____。人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建_____的桥梁。要实现由此岸”到彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对提高解决问题的能力具有_____。 2.想象是联想思维的畅想“方式 （1）想象的含义 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过_____而产生新的事物形象的思维过程。想象以通过感知形成的表象为_____，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 （2）想象的必要性 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要有_____的想象力，而且标志着科学的真正进步。 （3）想象的分类 想象可以分为无意想象和有意想象。_____是没有预定目标的想象 ... ...
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