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课件网) 第十二章 内能与热机 12.2 热量与热值 学习目标 了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。 知道水吸收的热量跟其质量以及温度之间的关系（难点） 了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。（重点） 预习检测 请同学们自学课文，找出答案。 1.热值：燃烧相同_____的不同燃料，放出的_____是不同的。我们把某种燃料完全燃烧放出的_____与其质量之比，叫做这种燃料的热值。 2.热量与热值：燃料很难完全燃烧，放出的_____往往比按_____计算出的要小。 质量 热量 热量 热值 热量 新课导入 想一想：热传递能否将热量全部转移到低温物体上呢？ 点击播放 走进新课 各个时代的动力来源，你了解吗？ 远古时代：以草材作为燃料，主要用于取暖、烧纸熟食和驱赶野兽。 近代：以煤炭为主要燃料，主要用于做饭、取暖、冶炼金属、烧制陶瓷等。 现代：仍以煤炭为主要燃料，但进入了多能源时代，如核能等新能源不断在开发。 为什么不同时代的主要燃料有所不同？ 知识点1 什么叫做热量 1、热量是过程量；温度、内能是状态量。 室内温度是25度 鸡蛋吸收大量热量 运动的篮球具有内能 2、表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变” 温度、热量、内能的关系主要如下表 定义 特点 描述用语 相互关系 温度 物体的冷热程度,是内 能大小的宏观表现 状态量 升高、升高了、降低、降低了 一个物体温度升高,内能增 大,可能吸收了热量;温度 降低,内能减小,可能是放出了热量 内能 物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和 能量形式 增大、变大、减小、变小 一个物体内能增大,温度可能升高，可能吸收了热量;内能减小,温度可能降低,可能放出了热量 热量 热传递的过程中,传递内能的多少 过程量 吸收、放出 一个物体吸收热量,内能增大,温度可能升高;放出热量,内能减小,温度可能降低 热量的转移是热传递,能量的转化是做功. 例如：假设一块冰含有105焦耳的内能，用手捂了三秒，有500J的内能传给冰块。我们就说热传递过程中传递了500J的热量，但冰的温度没有改变。 冰没有融化，温度就不会变哟 小练笔 1.关于温度、热量、热传递和内能,下列说法中不正确的是( ) A．0 ℃的冰块内能一定不为零 B．物体温度升高,内能一定增加 C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．温度高的物体,内能不一定大 C 热传递的条件是有温度差，所以热量总是从温度高的向温度低的传递。 知识点2 探究物体吸收或放出的热量 实验与探究 按图完成组装，用酒精灯加热烧杯中的水，观察温度计的温度变化，记录时间。 5 10 15 20 25 100g 水的质量m/g 加热的 时间t/min 升高的温度δt/℃ 升高的温度越高，所需要花费的时间越多，表明当质量一定时，水吸收的热量与升高的温度成正比。 改进实验，将升高温度设置为固定值20℃，水的质量依次为50g、60g、70g等等，记录加热时间。 升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。 物体温度升高或降低时，所吸收或放出的热量只与物体质量的大小、温度的变化多少成正比。 知识点3 燃料的热值 不同时代的主要燃料有所不同 主要原因：①开采技术的局限 ②不同时代对能量的需求不一样 那是什么原因让主要燃料从草材到煤炭再到更多的能源呢？ 下面请大家分组做热值实验，进行探究: 小组1：利用蜡烛去将水升温至100℃，升温前先称量蜡烛的质量，烧开后再称量蜡烛的质量，记录时间以及蜡烛的质量变化。 小组2：利用酒精灯去将水升温至100℃，操作同小组1相同 小组3：利用蜂窝煤去将水升温至100℃，操作同小组1相同 通过不同小组的实验结果进行对比发现， ... ...
