第四章 微生物在生物圈中的作用 课时目标 1.概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用;举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系,初步形成科学自然观。 2.运用分析、概括、归纳等方法,总结植物、动物、微生物以及无机环境之间的物质循环过程,培养科学态度,提高科学探究能力。 3.树立环境保护意识,积极参与环境保护实践,成为健康中国的促进者和实践者。 学习重点:概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用;举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系。 学习难点:概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用。 课时活动设计 情境导入。播放视频。北方的深秋,树叶伴着萧瑟的秋风纷纷飘落,覆盖了大地; 地球上每时每刻都有大量的动植物死亡。提出问题:这些树叶、尸体为什么不会在地球上越来越多,堆积成山呢 设计意图:利用生活中常见的现象,拉近课程内容与学生之间的距离,引发学生思考,激发学习兴趣。 提出问题引导学生进行小组探究:①哪些生物依靠分解动植物遗体、粪便等物质获取养料 ②分解后形成了哪些物质返回到无机环境中 这些物质有什么作用呢 ③尝试绘制生物圈中的物质循环过程简图。播放视频:探究土壤中微生物的分解作用。概括归纳:在自然界中存在着大量的腐生细菌和腐生真菌,它们能促使动植物遗体、粪便逐渐腐烂分解,分解形成的二氧化碳、水和无机盐又被绿色植物吸收和利用, 为光合作用合成有机物提供原料。由此可见,腐生微生物的分解作用对于自然界的物质循环是非常重要的。 设计意图: 通过问题串的设置,给学生搭建思维梯度,层层递进,引导学生深度思考,然后通过归纳总结、理论阐述,给学生创设有据可依、形象直观的思考情境,使学生能够运用分析与理解、推理与辩证、比较与归纳等科学思维主动参与思考。 微生物在生物圈中的其他作用。先让学生发散思维畅所欲言,然后师生共同总结共生、寄生的微生物与生物圈中其他生物的关系。 利用微生物与其他生物之间的关系,造福人类。例如,为了提高农作物产量,给农作物施肥成了千万户农民的头等大事。科学家制成微生物菌肥,施用在农田里,成本低、效率高,与其他肥料一起使用,增产效果显著。酸奶、泡菜、腐乳等食品都是利用微生物制成食品供人们食用。秸秆中含有大量的新鲜有机物,在归还于农田后,经过微生物的分解作用,就可以转化成有机质和速效养分。此外,将作物秸秆、动物的粪尿放在密闭的沼气池中,经过细菌和真菌的分解以及甲烷细菌的作用产生甲烷 (即沼气),是开发农村新能源的有效途径。沼气发酵后的沼渣含有丰富的氮、磷、钾等,是庄稼的好肥料。不仅如此,在生活污水和工业废水中也含有很多有机物, 可以利用微生物的分解作用来净化污水,改善环境。 运用所学知识解决生活中的实际问题。请学生运用今天所学知识,想一想如何利用微生物对厨余垃圾进行处理 腐生微生物是否能分解所有的垃圾呢 在生活中,塑料瓶、塑料袋等“白色垃圾”难以被腐生微生物分解,容易造成“白色污染”。乱扔“白色垃圾”、焚烧秸秆都是错误的行为,作为中学生我们应该怎样做 让学生明白保护环境就是保护我们赖以生存的家园,是我们每个人应尽的责任。 设计意图: 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题,让学生体会到学有所用,同时培养了学生保护环境、热爱生活的情感态度。 第四章 微生物在生物圈中的作用 课本《当堂练》。 相关练习。实践性作业:微生物如何参与碳中和 请同学们查阅相关资料,并结合今日所学知识,拟一份关于保护环境的倡议书,并在班级与同学分享。宣传碳中和,为建设美丽健康中国助力。 教学反思 ... ...
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