Unit 2 How do you come to school? Lesson 2 教学设计（表格式）

小学 英语 学科教案 五年级英语下册 第 1单元 课题：How do you come to school 日期： 班级： 人数： 课时：第二课时 执教： 教学目标： 1、复习巩固词汇及How do/ does …come to school 及回答：及其应答I… by/ on …. 2、能够看图片复述故事内容 3、学习Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。 4、学生能理解并掌握Where... How … 及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。 教学重难点 1、复习巩固词汇及How do/ does …come to school 及回答：及其应答I… by/ on …. 2、能够看图片复述故事内容 教学目标设计依据： 1.内容分析： Fun time是一个调查活动，要求学生用句型Where do you live 和 How do you come to school 调查同学的家庭住址、家距离学校的远近和上学所用的交通方式。完成调查表。，然后再汇总信息做总结报告。教师可以安排学生以小组的形式完成调查活动，其中一人主导调查活动。也可以让学生自由选择调查对象。Grammar time呈现了句型Where do/does… live 和 How do/does… come to school 及其回答。 2.学生分析： 学生对五个w的问题，日常中使用what较多，where和how的句型学生在以前就接触过一些，如在My e-friend中出现过Where does he live？再加上第一课时的学习，学生对此句型掌握较好。但是对于第三人称的变形还经常遗忘。交通工具类单词本身长度短，较容易记忆。学生对far from等介词用法还不够清楚。还需要在之后的教学中反复操练。 教 学 过 程 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 Step 1 warm up Magic eyes. See the pictures or words and say them quickly. Free talk Where do I live How do I go to Wan Da How do I come to school Why What about you Review words Free talk (work in pairs) 通过magic eyes图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词，活跃课堂气氛。 通过自由交谈、交流的方式，回顾句型、巩固交通工具词汇。 Step 2 Review story time PPT（出示文中图片） How about Yang Ling, Su Yang, Mike and Liu Tao Let’s talk about them. A: Where does … live B: He/ She lives in …It’s near/ far from … A: How does …come to school B: He/ She comes to school by/ on … A: Oh, I see. Finish Read and circle (page 18) Read together Talk about story (work in pairs) Read together (work in class) 通过看图复习回顾文本，并在小组内进行转述，更好地进行英语学习。 , Step 3 Fun time: What about Joe and Jane Let’s listen. Listen and write and check in pairs. Talk about Joe and Jane. Where does … live How … Retell. Joe lives … by/ on … Jane lives … by/ on … Listen and write Check in pairs (work in pairs) Retell 通过Fun time 资源，创设人物情境，学生能结合听、说、读、写的方式理解词汇和句型。并在此拓充how do you... 句型的三单表述方式。 Step 4 Grammar time What about your friend Where do they live and how do they come to school Can you do a survey？ Make a survey of your group and fill in the chart. Where do you live How do you come to school … 2. Then report it to your class. In our group, … lives …near/ far from … by/ on … Read and discuss in groups 归纳特殊疑问词 助动词do， does的用法 3）肯定句中动词三单的用法和变化规则 2. Draw a mind- map in groups. 3. Report in class Homework： 和同桌用where和how互相提问 抄写grammar time一遍 Do a survey (work in groups) Report in class. Read grammar time Discuss in groups Talk abou ... ...