教学设计 课题：5.3实验：研究平抛运动 课时安排 1课时 课前准备 一体机、相关教具 教材内容分析 《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。 设计理念 本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法 学情分析 1、高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。 2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动 教学目标 1、体会通过信息技术手段研究问题的方法；通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的基本方法；学习实验操作规范；学习数据处理 2、通过这一节学生的动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望 3、鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生创新意识和创新品德 教学重难点 两方向的运动分析，平抛运动轨迹的描绘，实验原理和注意事项，平抛物体的初速度的计算 教学过程 教学环节（一） 引入新课 师生活动 小游戏：操控flash软件投弹。 提问：飞机投弹如何才能准确击中目标呢 要详尽研究炸弹运动的特点，必须先得到其运动特征。 设计意图 游戏激发学生的学习兴趣，培养家国责任感。 教学环节（二） 总结概念 师生活动 通过生活中类似运动进行总结（视频、ppt动图），得到抛体运动的定义和条件。 会判断某种运动是否可以视为抛体运动 设计意图 培养总结提炼的思维 教学环节（三） 设计实验 师生活动 平抛运动演示仪 1 、师生交互认识实验器材 : 平抛实验仪、小球、复写纸、白纸、夹子、小磁铁、刻度尺 2. 师生互动设计实验方案。 利用多媒体功能解决学生器材和设计上的难点，顺利设计出实验方案。 设计意图 利用多媒体的强大功能，师生互动，更好的帮助学生认识器材，学会使用器材。 教学环节（四） 分组实验 师生活动 学生分组实验： 实验步骤： ①安装调整斜槽 : 用夹子和小磁铁把白纸固定在竖直板上 , 在木板的左上角固定斜槽 , 并使其末端保持水平 ; ②调整木板 : 用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向 , 并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近 , 固定好木板 ; ③确定原点和坐标轴 : 把小球放在槽口处 , 用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点 O , O 即为坐标原点 , 再利用铅垂线在纸上画出通过 O 点的竖直线 , 即 y 轴 ; ④描绘运动轨迹 : 选择一个小球在斜槽上合适的位置由静止释放 , 击在横栏上，挤压复写纸在背后的白纸上留下点迹。改变横栏高度，每次将小球从斜槽上的同一位置静止释放，获得多个点迹. 利用摄像头展示学生实验 设计意图 培养学生利用手机拍摄、电脑处理，进行精确实验研究的能力 教学环节（五） 数据分析 师生活动 数据处理： 1．描绘平抛运动的轨迹 取下坐标纸，将坐标纸上记下的一系列点用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹。． 2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线． 在x轴上作出等距离的几个点A1，A2，A3，…，向下作垂线，垂线与抛体轨迹的交点记为M1，M2，M3，…，用刻度尺测量各点的坐标(x，y)． 求平抛的初速度 利用摄像头展示学生实验描点结果，对比分析，展示优秀，提出不足。 设计意图 培养学生分析数据，从数据中总结实验结论的能力 板书设计 5.3实验：探究平抛运动的特点 一、平抛运动 二、实验：探究平抛运 ... ...
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