浮力 一、教学目标 1.物理观念： （1）知道浮力的大小跟哪些因素有关。 （2）知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：阿基米德原理及其探究过程。 教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。 三、学情分析 “浮力”对于八年级学生来说，可谓既熟悉又陌生。在日常生活的积累中然，学生对浮力的存在已有了一定的感性认识，但他们对事物的认识还不够全面，容易产生“下沉的物体受浮力作用吗”、“浸入在空气中的物体受浮力吗”、“浸入水中越深、浮力越大吗”、“漂浮在水中和盐水中的同一物体所受浮力相等吗”等疑问与困惑，教学中应注意充分发挥实验与实例的作用，让学生从感性上升到理性。 四、新课讲授 一、引课： 1、 出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去； 2、 提出问题：谁有办法不把量筒倒过来，也能把乒乓球取出来？ 3、 师生互动：往容器内注入适量的水，观察乒乓球运动的情形； 二、新授： 1、 演示实验1：把木块、鸡蛋（事先测出其质量，张贴在蛋壳上）、圆柱体轻轻放入清水中，观察其浮沉情况； 2、 提出问题：在水中下沉的物体是否受到浮力的作用？你有什么方法证明在水中下沉物体也受浮力作用？ 3、 师生互动：验证在水中下沉物体也受浮力作用 预案1：把鸡蛋放入盐水，观察其运动情况； 预案2：学生讨论方案，教师演示托力的测量法， 类比得出测浮力方案。 4、 师生互动：引导学生对浮力的概念进行总结归纳 5、 演示实验2：如下图所示进行探究 探究浮力的大小 1、 提出问题：浮力是一种力，而力有三个要素，请问漂浮在盐水中的鸡蛋所受浮力是多少Ｎ 2、 师生互动：讨论并计算漂浮在盐水中的鸡蛋所受的浮力的大小； 3、 提出问题：浸没在水中圆柱体所受浮力是多少Ｎ？ 师生互动：讨论并计算浸没在水中圆柱体所受浮力的大小 浮力的大小与哪些因素有关 1、 学生活动：用大小相同的橡皮泥做船，用图钉作货物，看一看，谁做的船载的货物最多？ 2、 师生互动：提出问题———浮力的大小与哪些因素有关？ 3、 师生互动：猜想影响浮力大小的因素 4、 设计实验：这些因素是否都会影响物体受到的浮力呢？我们用什么方法去检验它呢？ 5、 分组实验 预设课题和预设实验器材： 液体密度———密度不同的液体：水、盐水 物体密度———体积相同的不同金属块 物体排开液体的体积———带钩的圆柱体 物体的形状———橡皮泥 物体的重力———装有沙子的小瓶、沙子 浸入液体的深度———带钩的圆柱体 6、 师生互动：分析数据，得出结论 板书设计 ... ...
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