Unit4 Then and now 表格式教案（6个课时）

Unit Four Then and now 主备人 辅备人 上课时间 课时 共6课时 审核人 单元主题 本单元教学内容为人教版英语六年级下册第四单元，属于“人与自我”“人与社会”。主题是关于“健康文明的生活方式，自信乐观，悦纳自我，个人感受与见解，科学技术改变生活”，内容是围绕今昔变化这一话题展开。 单元子主题及课时安排 学情分析 六年级学生对于学校、外貌、性格、爱好的话题并不陌生，他们已在五年级学习过一些与外貌、性格、能力相关的单词，为本单元话题的学习提供了一定的基础。但是，他们对周围环境的改变以及自身的变化并不敏感，并且对于如何使用动词过去时态进行描述比较陌生。因此，应主动引导学生主动了解个人的成长，环境的变化，社会的发展以及其中的关联，让其接纳的自己的变化，初步形成紧跟社会发展的意识。 单元教材分析 本单元为PEP小学英语六年级下册Unit 4 Then and now本单元的教学重点在于让学生学会使用过去和现在两种时态进行对比描述，并能熟练地将其运用在实际生活中，会用所学词汇及句型谈论或描述对比事物和人物的今昔，使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练。 单元总目标 掌握一般过去时及there be 句型过去时的基本用法。 2.能听、说、读、写 Let's learn中黑体部分的内容和 Read and write中要求的内容。 3.能够听、说、读Part A、Part B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。 4.能在语境中，与同伴交流并介绍场所和自身的变化。 5.鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。 6.能够回顾生活中的经历、体验并表达情感状态。 7.能在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。 Unit 4 Then and now 第1课时 课时内容 Part A Let’s try & Let’s talk 上课时间 审核人 朱启迪、武姣姣 教材分析 本课时是人教版六年级下册第四单元第一课时。围绕“学校今昔的变化”展开话题，通过吴斌斌和爷爷、爸爸参观学校校史展览情景展开，让学生感知句型“There was/were(no/not)...in.../Now, there is /are...in...”的语义及语用情景。在学习新知的过程中，引导学生整体感知对话，让学生在具体的情景中有话想说，从而对语言进行对话和运用，并发展和训练学生的创造性思维。 教学目标 1.能够理解新词汇star、easy、Internet、look up的意思，并能正确发音。 2.能在情景中运用句型“There was/were(no/not)...in.../Now, there is /are...in...”句型谈论某地过去和现在的情况。 3.能够听懂会说会表演Main scene和A. Let’s talk部分的内容，继续学习对过去事件的描述，了解英语中动词过去式的用法。 4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力。 教学重 难点 重点 ： 1.能在实际语境中运用重点句型“There was/were(no/not)...in.../Now, there is /are...in...”谈论某地过去和现在的情况。 2.能够表演并内化Main scene和A. Let’s talk部分的交际内容。 难点：能够运用所学句型描述事物过去与现在的变化。 教具准备 PPT课件、课文录音、视频、教师图片等。 教 学 过 程 个性 修改 Step1：Warming up Let’s sing. 教师播放本单元歌曲“Changes in me”学生跟唱。 Look and talk 播放欢快的音乐，教师出示某班级的教室图片，并贴到黑板上，让学生分组运用there be句型讨论这间教室陈设。并分组进行分享。 T: Look!This is a classroom.What’s in it S1:There is a /an...in /on/under/... S2:There are some....in /on/under/... Step 2：Presentation Listen and choose. 呈现本单元主情境图及其内容，引导学生讨论吴彬彬的爷爷现在在哪里，然后让学生阅读A.Let’s try部分的内容 ... ...