《虽有嘉肴》知识点整理 一、文学常识 1.《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》。《礼记》是 儒 家经典著作之一,相传为西汉 时期戴圣编撰。 2.《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，《大道之行也》选自《礼记·礼运》。 二、主旨 《虽有嘉肴》运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。 三、重点文言词句的积累 1.注音 嘉肴（yáo） 自强（qiǎng） 兑命（yuè） 学学半（xiào） 2.解释下列加点词在句中的意思。 (1)虽有嘉肴 即使 (2)不知其旨也 味美，甘美 (3)虽有至道 最好的道理 (4）是故学然后知不足 因此，所以 (5)弗学 不 （6)教然后知困 困惑 (7)然后能自反也 反省 (8)然后能自强也 自我勉励 (9)学(xiào)学(xué)半：通“敩”，教导 (10)教学相长也 教与学互相推动、互相促进的 (11)其此之谓乎 表示推测 3.重点句子翻译 1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味甘美; 2)虽有至道，弗学，不知其善也。 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 3)是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。 4)知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省。 5)知困，然后能自强也。 知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。 6)故曰：教学相长也。 所以说“教”和“学”是相互促进的。 7)《兑命》曰：“学学半。” 其此之谓乎？ 《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 4、通假字 学学半（通“敩”（xiào）“），教导。 5.古今异义 A.虽有至道 古义：达到了极点。 今义：到 B 教学相长也 古义：教与学。 今义：教书 6.词类活用 A.不知其善也 形容词作名词，好处 7.、一词多义 A. 学学半 音xiào，同“敩”，教导 学学半 学习 B .其此之谓乎 表推测。大概，恐怕 不知其旨也 它的 四、用原文语句默写填空。 (1)领起全篇，运用类比推理的手法，以“嘉肴“类比”至道“，说明实践出真知的道理的句子是，虽有嘉肴， 弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学， 不知其善也。 (2)揭示教和学相互影响相互促进的道理的成语是：教 学 相 长 (3)强调通过学习与教导别人感知自身缺憾的语句是：是故学然后知不足，教然后知困。 (4)强调躬身自省，奋发图强的语句是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 问题归纳： 本文论述了哪两者之间的关系？说明了一个什么道理？ 答：本文论述了教和学的关系。说明了”教学相长“的道理，即教人和学习是互相促进的。 2.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 答：从“嘉肴”写起，是为了用“嘉肴”与“至道”作类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”这一句，指出只有学才能了解至道的好处，强调了学习的重要性。这种说理的方法叫做“类比说理”。 3.引用《兑命》有何作用？ 作为引用论证来讲道理，证明论点“教学相长”，说明教与学的关系，并进一步强调教与学的重要性。这样把中心论点阐述得更清楚，具有很强的说服力，深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。 读完文章，结合自己的学习经验畅谈感悟。 (1)学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 (2)“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”而“自强”。 5.下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，查阅工具书，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。 1）时过然后学，则勤苦而难成。 ... ...
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