教案 教学基本信息 课题 流体压强与流速的关系 学科 物理 学段：初中 年级 7 教材 书名：物理八年级下册-出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标及教学重点、难点 教学目标 知识与技能 （1）了解流体压强与流速的关系。 （2）了解飞机的升力是如何产生的。 （3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 2．过程与方法 （1）通过观察实验现象和生活情景，结合实验探究和理论分析，获得新知识。 （2）应用新知识解释生活中的现象，体会从生活走向物理，从物理走向社会。 （3）应用学过的知识分析情境，进行知识的迁移与深度学习。 3．情感态度价值观 （1）初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 （2）在应用理论分析现象的过程中，收获学习的成就感。 教学重点：了解“在流体中，流速越大的位置，压强越小。”并能解释生活中的现象。 教学难点：判断流体中流速大的位置。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、引入 （一）激发思考 乒乓球，被称为中国的“国球”，是一种世界流行的球类体育项目。今天，乒乓球来到我们的物理课堂，为我们带来精彩的武术表演， 播放三个视频： 吹风机使乒乓球悬浮在空中，可以移动方位。 在吹气的吸管上站立的乒乓球。 吸管吹气，两个轨道上的乒乓球相互靠拢。 强调：以上现象中都有“气流” 点明：流动的空气对乒乓球施加力的作用。 （二）做出猜想 利用学过的知识，对以上现象进行初步分析，做出猜想：当气体流动起来时，气体压强大小会发生变化。 通过实验，激发学生的兴趣； 激发思考：“为什么当空气流动起来，就会对乒乓球产生力的作用？ 二、 实验探究———气体压强与流速的关系 分析探究问题 “流速”是自变量，“气体压强的大小”是因变量。 如何改变“气体的流速”？ 如何观察与比较“气体压强的大小”？ 实验探究 实验器材：两张白纸 实验步骤：如图所示，两张纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。观察纸的运动状态。 如何改变自变量？向两张纸中间吹气，这样中间空气的流速就会变大。 思考：如何观察到气体压强发生变化了呢？ （播放实验视频） 实验现象及理论分析：两张纸向中间靠拢。 吹气前后，两张纸外侧的大气压并没有改变，但是纸却向中间靠拢，这个现象说明中间的气体压强变小了。实验中，我们通过纸的运动状态及其位置变化，来体现两张纸中间气压的变化。 实验结论：当气体处于流动状态时，流速越大的位置，压强越小。 解释现象 1.利用实验结论解释刚才“乒乓球相互靠拢”的实验。 2.尝试解释新的实验现象。 3.利用新知识解释生活现象———地铁安全线。 简单易得的实验器材，有利与学生亲自动手实践、并尝试解释原因。 实验结合理论分析 体会科学探究的思路与方法。 学以致用，体会物理知识的有趣、有用。 三、实验探究———液体压强与流速的关系 （一）思考：气体和液体都具有流动性，当液体处于流动状态时，压强大小是否也会发生变化呢？ （二）实验探究 实验器材的介绍 强调观察：液体流动前后细管内液柱的变化 液体的流速 （两次播放实验视频） 实验现象及分析: 1.当液体流动时，细管中红色标记块移动的较快，表明细管内液体流动速度较大。 2.细管上方的液柱较短，说明此处液体压强较小 3.动画演示，解释细管内液体流速较大的原因。 实验结论： 当液体流动时，流速越大的位置，压强越小。 更多的实验和现象表明：在流体中，流速越大的位置，压强越小。 解释现象 利用结论解释“奥林匹克号撞船事件” 学习的迁移，促进深度学习 体会“观察”在实验探究中的重要性。 实验与理论相结合 物理结论的得出，需要大量的实验与分析。 理论联系实际 四、 学以致用 科学知识会转化为技术，推动人类社会的发展和进步，起到驱动力 ... ...
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