测量水的温度 配套教学设计(85)

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、让学生知道根据不同的测量范围和使用需要，选择合适的温度计。 2、掌握测量水温的步骤、方法。 3、初步了解一个物体失去热量，温度下降，获得热量，温度上升。 4、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热程度的水的温度。 5、培养学生在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 2教学重点 测量水温的步骤、方法。 3教学难点 间隔相同时间连续测量水的温度。 4教学方法 演示，自主、合作、探究。 5教学准备 每组4杯不同冷热程度的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在0℃———100℃），水温测量记录表。其他各种式样、不同用途的温度计（气温计、体温计、水温计等） 教学过程: 6教学过程 6.1 第一课时 教学活动 活动1【导入】猜谜语趣味导入 师?孩子们?你们喜欢猜谜吗? 今天?杨老师就为大家说一则谜语?大家来猜猜?看谁是我们班的猜谜大王。 “身上一把尺?肚里一红线?夏天线儿长?冬天线儿短。” 生?猜。 师?真聪明?猜对了?就是温度计。那你们都知道哪些温度计呢? 生说 师?同学们知道的还真多呀? 今天?老师也给同学们带来了一些温度计 ? 活动2【讲授】出示课件各种类型的温度计 师端起热水杯说?要想知道这杯水的准确温度?就得使用温度计。 师今天这节课?我们就来探讨用温度计测量水温的问题。出示课题 师同学们?要想测量水的温度?我们必须要有合适的温度计 老师这里有测量35℃~42℃的体温计?-20℃~50℃的家用气温计 还有测量0℃~100℃的实验用温度计。 你认为测量水温应该选用哪一种温度计为什么出示ppt生思考 师同学们你们选择好了吗?哪个同学说说你选择哪种温度计来测量水温? 生汇报。 师小结?出示 一般来说液体水的温度会在0℃~100℃之间?我们要测量水的温度就需要选择测量值在0℃~100℃范围的温度计。 活动3【活动】演示教学“测量水温的方法”　 过渡语?师?同学们?我们已经有了合适测量工具了?那么,我们是不是就可以直接测量水的温度呢? 生?不是 师?那怎么测呀 师?对?还要掌握正确的方法。 请同学们看大屏幕?出示课件 ?出示测量水温的方法?边出示边讲解。 师再演示梳理并概括。?板书“拿、浸、看、等、读”? 师?我们已经知道了测量水温的正确方法?现在请同学们想一想?如果不按照正确的方法测量水的温度?会出现什么情况呢? 生?汇报。 师?预设?挡住视线?测量的就不是水的温度?读数偏大或偏小?没有稳定测温不准。 师?再演示梳理并概括。? 板书“拿、浸、看、等、读”? 师?我们知道了正确的测量水温的方法?那我们来判断一下这些同学的测量?是否正确呢 活动4【练习】测量水的温度 ?1?、恭喜大家已学会测量水温的方法。想不想真正动手进行测量?老师为每组同学都准备好了三种不同温度的水?4号杯的热水即将倒出。那测之前我们可有明确的分工?请同学们看大频幕?组长收发仪器?记录数据?其他组员测量水温?并把测得的数据告诉组长?让组长记录下来。大家明白各自的工作了吗?接着请组长上来领取热水?注意热水很烫?小心拿。回到座位后?取出记录表?一?小心取出温度计?分发给组员?组员完成测量后就交给组长放回篮子?谨防破裂。 ? 3?、学生分组测量水温并记录。 ? 4?、交流测量数据?感受“凉、温、热、烫”。各组组长到黑板板书测量温度?再讨论各杯温度有差异的原因?可能是测温方法的错误?。 测量连续10分钟内水温变化 ?1?、猜测 师?过几分钟后?这些水的温度会有变化吗?估计会怎样变化? 生?猜测 ?2?实验验证 各组做好实验准备?师按秒表宣布“0分钟测量开始”?依次每隔两分钟提示一次。 在实验间隙中穿插以下问题? ○1、? 4分钟测量后?这些水的温度发生了怎样变化? ○26分钟测量后?几号杯中的水温基本不变?为什么呢?○3、?8分钟测量后?预测再过2分钟后温 ... ...