中小学教育资源及组卷应用平台 第十一章 简单电路 11.5 电压 教学目标： 1.物理观念： （1）了解电压，知道电压的单位。 （2）会正确使用电压表。 2.科学思维： 结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。 3.科学探究： 通过实验 练习使用电压表，串、并联电路中的电流关系，进一步掌握阅读说明书，按说明书进行实验的科学素养。 4.科学态度与责任： （1）通过随堂实验及相应的学生实验，培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。 （2）通过交流与合作，培养学生科学态度与协作精神。 教学重点： 电压的概念和电压的测量。 教学难点： 用电压表测量电压。 教学课时：1课时 教学用具：多媒体，小灯泡、干电池组、开关、导线、电压表、电流表 教学互动设计： 1、 创设情景，导入新课 瀑布，水从高处流向低处。水流动必须有水位差。自由电荷定向移动需要什么条件呢？ 二、新课讲授，师生互动 （一）电压 如果和流水对比，看看水流是如何形成的，或许你能从中得到一些启示。如图甲所示，两个装水的容器中水面相平，底部用透明的软管连通，并安装有一个阀门。打开阀门时，管内的水流动吗 为什么 如图甲所示，两个装水的容器中水面相平，底部用透明的软管连通，并安装有一个阀门。打开阀门管内的水不流动，因为水面相平，没有水位差。 将右侧容器提高一点（如图乙所示），再打开阀门管内的水是否流动？为什么？水连续流动吗？ 水能流动，因为水面不相平，有水位差。直道水面相平就不能流动了。 用一台抽水机不断地把低处容器的抽到高处容器中（如图丙所示），管内的水能连续不断流动吗？ 水能流动，因为水面不相平，有水位差。抽水机维持两侧水位差。 如图所示是一个简单的电路，与图丙比较有什么相似之处？你能想到什么？ 灯泡发光，有电流，有电压，有电源提供电能，电源维持灯泡两侧电压。 由上面的实验我们看到：要想让管中的水流动，必须使管两端水位的高度不同。水位差产生了水压，此时水压是形成水流的原因，抽水机则是保持水压的装置。与抽水机相似，电源就是把从电源正极经导线和用电器流向电源负极的电荷再从电源内部移到电源正极，从而在电路两端保持一定的电压(voltage)， 这样就能形成持续的电流。 电压通常用符号U表示。在国际单位制中，电压的单位是伏特(volt)，简称伏，用符号V表示。电压的单位除了伏，还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。 1kV = 103 V; 1V=103mV; 1mV=103μV。 一些常见的电压值 V （二）电压表 测量电路中两点间电压大小的仪表叫作电压表。电压表在电路图中的符号是 。 图甲是实验室常用的电压表，图乙是它的表盘。 实验室常用电压表有几个量程？每个量程的分度值是多少？电压表上的三个接线柱，应当怎样使用？ 注意： （1）在实际测量前，如果电压表的指针没有指在“0”的位置，需要调节表盘下面的调零旋钮，把指针调节到指“0”的位置。 （2）电压表应该并联在被测量电路的两端，如图所示。 （3）要使电流从电压表标有“3”或“15”的接线柱流人，再从标有“———号的接线柱流出。 （4）在不能预先估计被测电压大小时，可以先使用0~15 V的量程，将开关瞬间闭合再断开，看指针的偏转情况。若指针的偏转超出量程，要换更大量程.的电压表;若指针的偏转不大于15V,但是大于3V,应该使用0~15 V的量程;如果指针的偏转小于3 V，应该改用0~3 V的量程测量。这样能更准确地读出数值。 图中电压表的两个接线柱被接入了电路，请你读出电压表的示数。 甲电压表的示数是 V；乙电压表的示数是 V。 你是如何读数的 与同学交流。 （三）串、并联电路中的电压关系 学生实验 1. 在如图所示的串联电路中，L1和L2是两只不同的小灯泡。分别测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2、L1和L2两端的总电压U。 U1=_____ ... ...
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