中小学教育资源及组卷应用平台 第十二章 欧姆定律 12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻 教学目标： 1.物理观念： （1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法； （2）会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 2.科学思维： 通过用电压表测电压，电流表测量电流，用欧姆定律计算电阻，学会间接测量电阻的方法。 3.科学探究： 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 4.科学态度与责任： 实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。 教学重点： 用伏安法测量电阻。 教学难点： 用滑动变阻器改变电压、电流，电路故障的分析。 教学课时：1课时 教学用具： 电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线、待测电阻、小灯泡 教学互动设计： 1、 创设情景，导入新课 爷爷的收音机最近坏了，经检查发现一个电阻损坏了。怎样测量损坏电阻的阻值呢？ 二、新课讲授，师生互动 （一）问题与思考 欧姆定律为我们提供了测量电阻的实验原理，要测量一个未知电阻的阻值，我们需要测量哪些物理量 需要用什么仪器来测量 请你设计一个实验方案。 （二）制订计划 根据欧姆定律可知，电阻的阻值 = / 必须测量电压U和电流I，电压U用电压表测量；电流I用电流表测量。 为了减小误差，多次测量减小误差。用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。 实验器材如图所示。 电路图如图所示。根据电路图将器材连成电路。 （三）进行实验收集证据 1.连接电路时开关应该 ； 2.闭合开关前，滑片置于如图所示的（选填“左”或“右”） 端； 3.如图所示，闭合开关后，电压表有示数，电流表无示数，电路故障可能是（选填“R开路”或“R短路”） ； 4.排除故障后，使电压表的示数增大，移动滑片（选填“左”或“右” ） 移动。 按照实验方案开展实验活动，并将实验数据记录你设计的表格中，再根据欧姆定律计算出待测电阻的阻值。 注意： 为了减小误差，多次测量求平均值。这是对定值电阻的一般方法。 对于灯泡发光时的电阻，由于灯丝的电阻值随温度升高而增大，不能用求平均值的方法。 （四）交流讨论 与其他实验小组的同学交换待测电阻，重复上述实验，并比较测量结果是否相同。如果测量结果不同，请你分析一下原因是什么。 在交流、讨论的基础上，提出改进方案，使测量结果更可靠。 测量灯丝的电阻时，能否用平均阻值代替灯泡的阻值。 测量灯丝的电阻的电路图如图所示。根据电路图将器材连成电路。 三、总结反思，超越自我 1. 用电压表测电压，用电流表测电流，用欧姆定律计算电阻的方法，叫做伏安法。 2.为了减小误差，多次测量求平均值。 3.连接电路时，开关应断开。闭合开关前滑动变阻器的滑片置于阻值最大端。电压表、电流表选择适当的量程 。 移动滑片前先分析向左或右移动电压或电流增大。 4.金属钨丝的电阻与温度有关。 四、板书设计，整合提升 1. 用电压表测电压，用电流表测电流，用欧姆定律计算电阻的方法，叫做伏安法。 2.为了减小误差，多次测量求平均值。 3.连接电路时，开关应断开。闭合开关前滑动变阻器的滑片置于阻值最大端。电压表、电流表选择适当的量程 。 移动滑片前先分析向左或右移动电压或电流增大。 4.金属钨丝的电阻与温度有关。 五、大海扬帆，尝试远航 1. 下列说法不正确的是（ ） A. 连接电路时开关应该断开 B. 闭合开关前滑片置于接入电路阻值最大处 C. 多次测量，可以减小误差 D. 测量灯泡电阻可以用多次测量求平均值的方法减小误差 2．从欧姆定律可以导出公式 = / ，对导体的电阻的理解，下列说法正确的是（ ） A.当导体两端的电压增大时，导体的电阻增大 B.当通过导体的电流增大时，导体的电阻减小 C.当导体两端的电压为零时，电阻也为零 D.电阻由导体本身的性质决定，与电流、电压无关 3．小明测量灯 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
