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课件网) 课题 13.4 电流的热效应 北师版 九年级物理全一册 制作 高文超 教学目标 1.物理观念： （1）能通过实例，认识电流的热效应。 （2）能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。 （3）会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。 2.科学思维： 利用控制变量的方法探究电热与哪些因素有关。 教学目标 3.科学探究： 体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。 4.科学态度与责任： 会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。 教学目标 教学重点 通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系。 教学难点 对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。 新知导入 电烤炉通电发热，迅速将食物烤熟，你知道它是根据什么原理工作的吗？ 新知导入 电烤炉通电发热，迅速将食物烤熟，你知道它是根据什么原理工作的吗？ 新知导入 烤火炉通电发热，迅速将室内升温，你知道它是根据什么原理工作的吗？ 新知导入 电饭煲通电发热，迅速将食物煮熟，你知道它是根据什么原理工作的吗？ 新知导入 电熨斗通电发热，迅速将衣服熨平整，你知道它是根据什么原理工作的吗？ 新知讲解 一、电流的热效应 如图所示，给电热水壶通电可以将其中的冷水加热;给电烤箱通电可以将其中的面包烤熟;计算机主机长时间工作后外壳也会发热。这些热量是从哪里来的呢 新知讲解 一、电流的热效应 电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫作电流的热效应。 新知讲解 问题与思考 电热水壶能把水烧开，而与之相连的导线却几乎不发热。电流通过导体时产生热量的多少与电阻有关系吗 有什么关系 电热水壶把水烧开需要一段时间。电流产生热量的多少与通电时间有关系吗 有什么关系 通电导体产生热量的多少与通过它的电流有关系吗 有什么关系 电流的热效应与哪些因素有关 怎样确定出电流产生热量的多少 新知讲解 实验探究 利用电热器加热质量相同的同种液体，通过液体温度升高的情况判断通电导体产生热量的多少，具体方案如下。 选择两个阻值不同的电热丝，在相同的时间内通过大小相同的电流，比较使质量相同的同种液体温度升高的情况，判断哪个电热丝产生的热量多。 新知讲解 实验探究 选择两个阻值不同的电热丝，在相同的时间内通过大小相同的电流，比较使质量相同的同种液体温度升高的情况，判断哪个电热丝产生的热量多。 新知讲解 实验探究 选择两个阻值相同的电热丝，在相同的时间内通过大小不同的电流，比较使质量相同的同种液体温度升高的情况，判断哪个电热丝产生的热量多。 新知讲解 实验探究 如图所示的实验装置就是按照这种方案设计的。 新知讲解 实验探究 讨论需要测量哪些物理量及实验中应该注意什么。 质量相同的同种液体； 电阻相同的电热丝； 电阻不同的电热丝； 用电流表测量电流大小； 用停表测量通电时间； 用温度计测量升高的温度。 串联，控制电流相等；并联，控制电压相等；滑动变阻器改变电流的大小。 新知讲解 实验探究 设计表格，进行实验并记录实验数据。 实验装置 电阻大小 电流大小 通电时间 升高温度 甲 乙 R2较大 相同 相同 R2升温快 相同 左电流大 相同 左升温快 新知讲解 实验探究 设计表格，进行实验并记录实验数据。 实验装置 电阻大小 电流大小 通电时间 升高温度 甲 乙 甲 R2较大 相同 相同 R2升温多 相同 左电流大 相同 左升温多 相同 相同 时间长 长的升温多 新知讲解 实验探究 根据实验数据，分析实验结果，得出结论: 在电流大小和通电时间相同的条件下，容器内电热丝的阻值越大，液体温度升高得越 ； 在电热丝阻值和通电时间相同的条件下，通过 ... ...
