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课件网) 四时田园杂兴 其三十一 宋 范成大 古诗三首 四时田园杂兴 其三十一 宋 范成大 古诗三首 范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。 他的诗题材广泛，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。 范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。 他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 知作者 解诗题 四时田园杂兴 兴，兴致；随性写来 一年四季中随性而写的田园诗 一年四季 四时田园杂兴 宋代：范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 朗读 用自己喜欢的方式读读古诗，读正确，读流利。 生字 昼夜 白昼 耘田 耕耘 桑树 沧桑 知晓 分晓 请跟着读 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 （宋）范成大 先听范读，自己再读两遍 解诗意 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 在田间锄草。 白天 各自挑起家庭重担 白天出去田里锄草，到了夜晚回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 把麻搓成线 紧张繁忙的劳动 思考 围绕"耘田”“绩麻”想象： 农民们还在干些什么农活呢？ 施肥 插秧 打谷 繁忙 解诗意 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 紧张繁忙的劳动 思考 村庄里的男男女女都在劳动，作者的 前两句诗向我们呈现了一片繁忙的乡村劳 作图，还有谁也在劳作呢？ 解诗意 理解，懂得 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 儿童 不 儿童不明白怎么耕耘，但也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。 儿童学种瓜的情景 靠近 树荫 对儿童的赞扬和喜爱 思考 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 想象：儿童种瓜时是什么样的呢？ 松土，撒种，浇水，施肥…… 有模有样 一本正经 思考 读完这两句诗后，你的眼前会浮现怎样的画面？ 那些孩子们，不会耕，也不会织，却也不（ ）， 他们从小（ ），喜爱（ ），也在（ ），那一本正经的样子真是太有趣了！ 闲着 耳濡目染 劳动 桑树荫下学着种瓜 解诗意 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象呢？ “儿女”：勤劳， 不辞劳苦，热爱 劳动，热爱生活。 “童孙”：天真 淳朴，活泼可爱 热爱劳动。 喜爱赞美 紧张繁忙 天真可爱 悟诗情 喜爱赞扬 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 （宋）范成大 诗人用清新的笔调，朴实自然的语言，对农村初夏时的紧张劳动场面作了较为细腻的描写，读来意趣横 生。 结尾表现了农村儿童的天真情趣 ，流露出赞扬之意。 悟诗情 （ ）/耘田/( ）， 村庄/( ）/( ）。 童孙/( ）供（ ）， 也傍/( )/( )。 四时田园杂兴 （宋）范成大 背诵 学习方法总结 想象 思考 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥 范成大 课外延伸 [jiá dié] 作业 一、请写出下列红色字的读音 1、供耕织（ ） 提供（ ） 2、未解（ ） 浑身解数（ ） 3、杂兴（ ） 兴旺（ ） 4、上当（ ） 当家（ ) 二：请将下面的每个生字写10个，组两个词。 昼 耘 桑 晓 作业 三：先解释词语，再说说诗句的意思。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 解： 供： 傍： 阴： 诗句意思： 四、主题概括 《四时田园杂兴》描写了 以及 的情景，赞扬了 乡村劳动人民的 ，和儿童的 。 作 业 ... ...
