西师大版小学数学五年级下册《一年“吃掉”多少森林》说课课件(共24张PPT)

(课件网) 义务教育西师大版五年级下册第四单元 一年“吃掉”多少森林 综合与实践 1. 教材内容 2. 学情分析 3. 教学目标以及重难点 4. 教法、学法 5. 教学过程 6. 板书设计 目录 1 教学背景分析 1、教学内容分析： 本课时是分数加减法单元的综合与实践活动，旨在通过“一年‘吃掉’多少森林”这一主题，引导学生将分数加减运算与实际生活问题相结合，培养学生的综合应用能力和环保意识。教材通过丰富的数据和实例，让学生认识到人类活动对森林资源的消耗，从而引发他们对环境保护的思考。同时，通过小组合作和实践活动，让学生亲身体验数据收集、整理和分析的过程，提高他们的实践能力和团队合作精神。 2、学情分析 五年级的学生已经具备了一定的分数加减运算能力，但对于如何将这些知识应用到实际生活中可能还存在一定的困难。此外，学生对于环境保护和可持续发展等概念可能还不够深入。因此，在教学中，教师需要注重引导学生理解问题的实际意义，帮助他们建立数学模型并解决问题。同时，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。 2 教学目标 1、在具体情境中，理解整数加法运算定律在分数加法中同样适用的道理。 2、计算分数加减法时，能根据具体的数据，选择合理的算法，使一些计算简便；继续培养学生的观察、分析能力和思维的灵活性。 3、感受运用数学知识可以解决一些生活中的实际问题，增强应用意识。 【教学重、难点】 分数加减运算与实际生活问题相结合。 3 教法学法 启发———探究式 教法 1 实际操作 自主探究 合作学习 学法 2 希沃白板 数学画板 教具 3 课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。 4 教学过程 1 2 3 4 5 6 情境导入 情境导入 森林有什么作用？ 人类在大量砍伐森林！ 我国有14亿人，如果每人每年用1双一次性筷子，一年要用14亿双一次性筷子。 计算14亿双筷子的体积有什么方法？ 1双筷子的体积×1400000000 ＝ 16÷10×1400000000 ＝ 2240000000 (cm3) 2240000000 cm3 = 2240 m3 调查：1棵松树成材大约需要多少年？ 一棵松树成材大概需要15年以上，不过生长的时间越长越好。松树成材的话，胸径需要在20cm以上，一般要生长15年，但具体也和生长环境有关。红松在前10年生长会相对慢，到了10～30年的时候，生长就达到了旺盛期，长势很快。油松、云南松和马尾松在早期生长快，不过成熟期则比较晚。 情境导入 活动探究 14亿双筷子的体积是2240立方米。 每棵成材松树可用做筷子的大约有0.08立方米。 2240÷0.08 ＝ 28000（棵） 答：一年大约“吃掉” 28000棵松树。 如果按14亿人每人每年用1双一次性筷子计算，一年大约“吃掉”多少棵松树？ 如果按14亿人口每人每年用1双一次性筷子计算，一年大约“吃掉”28000棵松树。每公顷地大约有1000棵成材松树。 28000÷1000＝ 28（公顷） 答：“吃掉” 的这些松树大约占地28公顷。 “吃掉”的这些松树大约占地多少公顷？ 你还知道哪些一次性用品？ 说说使用它们对环境的危害。 一次性饭盒 一次性手套 一次性塑料袋 一次性牙刷 一次性用品真的卫生吗？ 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 课后作业 1. 课本习题； 2. 完成练习册本课时的习题。 一年“吃掉”多少森林 板书设计 2240÷0.08 ＝ 28000（棵） 答：一年大约“吃掉” 28000棵松树。 谢谢观看！ ... ...