13人物描写一组《两茎灯草》教学设计

五下13《人物描写一组》 --《两茎灯草》教学设计 教学目标： 1.知道文章的大意，疏通文章内容。 2.理解造境写人与造势写人两种描写人物的方法。 3.能够初步运用造境写人与造势写人的方法具体地表现一个人的特点。 教学重难点： 重点： 理解造境写人与造势写人两种描写人物的方法。 难点： 能够初步运用造境写人与造势写人的方法具体地表现一个人的特点。 教学过程： （一）激发兴趣，结识文中人物。 有一部小说，被誉为中国古典讽刺小说的高峰；其中有一个场景，只有区区三百字，却被人们视为细节描写的经典。这是一段怎样神奇的文字？（板书课题，齐读课题。） （二）初读课文，感知人物形象。 检查预习： 1.理解生词并正音。 （1）这是一篇古白话文，有些称呼和我们现在可不一样，我来考考大家。 男孩子称为（ ） 所有的亲戚称为（ ）中医医生称为（ ） （2）反过来再考考学生。 出示：监生 再不回头 一声不倒一声 登时 记念 故此 挑一茎灯草 通假字：已（以）后 那（哪）里 出示句子：到中秋已后，医家都不下药了。 二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ 指名读，齐读。 2.检查读课文。指名读课文，正音。 预设：如果读得还不够流利，就再给两分钟练读课文。 指导学生借助注释，联系上下文，想象情境读。如果叫起来的同学读得比较好，就再请一位同学和他比赛读。 3.通过反复读课文，严监生给你留下了什么印象？？预设：节约、吝啬等。 （板书：节约、吝啬） 4.理解节约和吝啬。 （三）回读课文，感悟细节描写。 过渡：有的同学认为严监生是节约，有的同学认为是吝啬，究竟是什么呢？下面我们就走进这个片段描写去感悟。 1.回读句子，对比质疑。 （1）请同学们快速浏览课文，用横线画出诸亲六眷猜错时，严监生表现的句子。 （2）指名读描写严监生的三句话。（相机出示）读着读着，我们发现，严监生从头到尾一直都在摇头。那我能不能这样写： PPT：他就摇了摇头。 他又摇了摇头。 他还是摇了摇头。 （3）仔细观察，原文多了哪些描写？你从中体会到什么？请抓住这些关键词细细品味，可在一旁批注。 2.汇报交流，抓住人物的神态、动作、心理进行品读。让我们一起来聚焦这三次摇头。 （1）一揺：他就把头摇了两三摇。请看“一摇”，你抓住了哪些词，“两三摇”，这是什么描写？（动作）你从中体会到了什么？（着急等）指导朗读。 （2）二揺：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。继续汇报，第二摇，你抓住了哪个词？从中体会到了什么？（生气、愤怒等）指导朗读，品读。 （3）三揺：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。继续汇报，聚焦第三摇。你抓住了“闭着摇头”，此时严监生闭着摇头，会想些什么？指导朗读。 （4）把这三句话连起来再读一读，看有没有新的发现。预设：心情变化，把他的心路历程都描绘出来了。走向死亡的感觉写出来了等。 小结：作者不仅把严监生的神态、动作活灵活现地描写出来，其实还侧面衬托了他的心理历程，从刚开始的着急到生气愤怒再到最后的无奈绝望。 （5）让我们通过朗读来再现这个情景。女生读诸亲六眷的话，男生读严监生的表现。 3.深入了解严监生。 过渡：刚才是总不得断气，现在是登时就没了气。在严监生眼里，这哪里烧的是灯草，明明烧的是他的钱，烧的是他的命。同学们，你们知道这一茎灯草烧一晚多少钱吗？才费油相当于现在的两毛钱呐。可你们知道严监生的家业是多少吗？ （1）家有银子十多万。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 ———节选自《儒林外史》 （2）面对这一茎灯草不挑便死不瞑目的严监生，你有什么话想对他说 （3）学到这，你认为严监生是个怎样的人？（根据学生 ... ...