教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 口语交际 劝告 教学目标 1. 能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2. 能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。 教学重难点 教学重点： 1. 能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 教学难点： 1. 能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.出示图片：我们在生活中偶然就会碰到图中的这些场景，这时你想如何劝一劝他们呢？今天我们一起来探索劝告的技巧！ 2.揭示课题。 二、讨论劝说，换位思考 课件出示课本事例。 师：现在，请同学们闭上眼睛，和老师一起变身，如果你是被劝告的人，你更愿意接受谁的劝告呢？ 2.引导学生仔细观察。 师：这天在课下活动时，你和几位小伙伴在楼梯间玩耍，你们爬上扶梯，正要往下滑，被高年级的几位大哥哥大姐姐看见了，他们这样劝告你： 3.对照朗读，课件出示三种不同的劝说话语。 同学一：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 同学二：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 同学三：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 师：这三位同学的劝告，你更乐意接受谁的呢？想必同学们都乐意接受第三位同学的劝告，这是为什么呢？ （学生交流：听了这三位同学的劝告后的感受。） 预设一：第一位同学的语气太严厉了，我不想听。 小结：语气严厉，不容易让人接受。 预设二：第二位同学完全是指责的语气，我也不想听他的。 小结：指责的口吻，也不容易被接受。 预设三：第三位同学语气温柔，能为我的安全考虑，我愿意听她的。 小结：语气委婉，劝告时能为对方着想，让人觉得温馨，这样的劝告才容易被接受。 师：现在请同学们按下暂停键，试着总结一下，劝告时应该注意什么？ 总结：劝告时，我们应该注意语气，不要用指责的口吻；还要从对方的角度出发，为别人着想，这样更容易让别人接受。 三、模拟情景，体悟感知 师：同学们，劝告的技巧你现在掌握了吗？那么放到真实的场景中去试一试吧！ 课件出示图片：学生横穿马路 师：这天早上，你在校门口执勤，这时你看到有同学横穿马路，你要怎么劝告他呢？请你按下暂停键，开始吧！ （学生交流） 师：我们来听一听这位同学是怎么劝告的。 预设：同学，别横穿马路！路上车很多，如果司机没注意，你会被撞伤的。 小结：这位同学语气恳切，讲明了要遵守交通规则对保护生命的重要性，晓之以理，容易被人接受。 课件出示图片：表哥在家玩游戏 师：今天，你来表哥家做客了，你看到表哥沉迷电脑游戏，一玩就是一整天，你要怎么劝劝他呢？请你按下暂停键，开始吧！ （学生交流） 预设：表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好，会近视的，而且坐着太久，对腰也不好。我们很担心你。 小结：表妹语气温柔，能从表哥的身体健康考虑进行劝告，动之以情，这样就容易被表哥接受了。 师：以上场景中的劝告都很成功，可是劝告时，别人一定都会听你的劝吗？如果遇到下面的场景，我们应该怎么做呢？ 课件出示图片：阿姨抱着小孩随地小便 师：公共场合，你看到一位阿姨抱着小孩随地小便，你的劝告阿姨会接受吗？预设： 生1：阿姨，我觉得孩子在公共场合随地小便，不利于为孩子培养正确的隐私保护意识，这样的行为也有损您的形象呀。 阿姨：小朋友，阿姨也知道这样不对，可是我没有找到卫生间，总不能让小孩憋着吧！ 生1：您可以在外出前，提前为孩子穿好纸尿裤，或者每隔一段时间就带孩子去卫生间方便一下，这样我们就能尽量减少这样的情况发生了！ 小结：这位同学可真会提建议。所以在劝告时我们还要注意适当地给被劝人提出建议，这样更容易被接受。 课件出示图片：公共场合吸烟 ... ...
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