本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 笔算除法 教学目标： ●使学生掌握商是两位数的除法的计算方法； ●巩固学生的口算及估算； ●培养学生的合作与共同探索知识的精神； ●使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强环保意识。 教学过程： 一、复习商是一位数的除法 口算1：用课件出示如下几题，学生抢答(开始上课，抢答题目，用于调动学生本节课学习的情绪)。 180÷30= 420÷60= 240÷80= 183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈ 2．( )里最大能填几？ 40×( )<316 90×( )<643 20×( )<165 30×( )<282 50×( )<408 80×( )<505 笔算：指名学生板演，教师出示如下几题： 22 40 51 74 师：选一题，说笔算的方法 师强调以下几项注意点： ①要看被除数的前一位或两位； ②商的书写位置； ③余数必须比除数小。 二、创设情景，引入新课 1.呈现问题(课件出示例5情景图) 出示例4主题图，引导学生观察、思考及描述例4第(1)题。 2.请学生思考，根据条件，用什么方法解决“可以组成多少组？”的问题，从而列出算式： 576÷18=_____(组) 师板书 18 3.组织学生讨论小精灵的问题：“先算18除什么数 ”“商怎样写？”学生可以独立尝试计算，也可以讨论交流。 4.请学生汇报尝试及讨论的结果，注重学生“说”，即说一说笔算过程。 5.出示例4第(2)题，如何解决“平均每天收集废电池多少节”这个问题，要求学生独立尝试完成。 930÷31=_____(节) 6.讨论这题中新出现的问题，除到十位余下数是〇怎么办？学生通过讨论和计算，弄明白高个位应该写〇的道理(师引导)。 7.讨论比较除数是一位数笔算方法及除数是两位数的笔算方法的异同。 8.师生共同归纳总结：除数是两位数(商是两位数)的除法笔算方法。 三、课堂练习： 1.练习十六 第1题，学生独立完成集体讲评 2.练习十六 第2题，请学生口答并说一说自已试商及完成本题的方法，在班级里交流。 四、作业：练习十六 第4题和第8题 五、总结 1.小组讨论怎样笔算？ 2.师强调商是两位数除法的笔算方法中的几个要点： ①试商 ②商的书写位置 ③余数比除数小 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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