粤教粤科版（2017秋）四年级下册2.10《动物需要食物》课件（20张PPT）+教案+素材

1 粤教科技版《科学》教学设计 四年级下册第 10 课《动物需要食物》 教学设计 一、教材分析 《动物需要食物》是《科学》四年级下册“动物的需求”单元的第三课。本 课通过一系列的学习活动，让学生了解动物的摄食需求和食性，了解动物适应季 节变化的常见方式，以及这些方式对维持动物生存的作用。本课由两个活动组成。 活动 1“动物吃什么”是指导学生用科学的方法进行观察和归纳，了解动物的摄 食需求，知道动物要不断从外界摄取食物，以满足自身的需要。接着，教科书通 过实践活动引导学生调查了解常见动物的食性，知道有的动物主要以植物为食， 有的动物以其他动物为食，还有的动物既吃植物，也吃其他动物；通过讨论活动 引导学生分析动物从食物中能获得哪些物质。在学习过程中，学生可以通过不断 搜集和整理相关的信息，结合新的知识来解释生活中常见的动物觅食行为，产生 观察动物和探索自然的兴趣，培养尊重生命、爱护动物的意识。在活动 1中，学 生知道了动物需要食物，食物的摄取对动物的生存十分重要。然而，当季节变化 时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。那么，这些变化会对动物造成哪 些影响？动物是怎样适应这样的变化？活动 2“季节变化与动物的食物” 让学 生通过搜集资料，了解动物适应季节变化的常见方式，以及这些方式对维持动物 生存的作用。 二、学情分析 通过本单元第一、二课的学习，学生经历了一系列的观察、模拟实验的探究 活动，理解了动物对水和空气的需求，认识到动物都有基本的生存需要，如空气 和水。另外，四年级的学生大多喜欢小动物，有一部分学生曾经或正在饲养一些 小动物，例如鱼、鸭、兔、猫、狗等，他们对身边一些常见的动物以什么作食物， 有了初步的认识。例如鸭子爱吃蚯蚓，兔子喜欢吃青草，等等。但由于以前并没 有系统的观察，所以这些动物到底以什么作为主要的食物，学生并不能科学地进 行描述或判断。 1 / 5 2 粤教科技版《科学》教学设计 三、教学目标 1. 了解不同动物所需要的食物种类，知道动物有不同的食性。 2. 知道动物从食物中摄取营养物质来维持生存。 3. 了解动物适应季节变化的常见方式，以及这些方式对维持动物生存的作 用。 4. 能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因做出假设。 5. 能在好奇心的驱使下进行科学探究活动。 四、教学重点、难点 教学重点：知道动物要不断从外界摄取食物，以满足自身需要，分析动物从 食物中能获得哪些营养物质。 教学难点：通过查阅资料，了解动物适应季节变化的常见方式，以及这些方 式对维持动物生存的作用。 五、教学准备 教具准备：动物觅食的图片和视频、记录表格、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备：动物觅食的图片、动物参考工具书等。 六、教学过程设计 （一）任务驱动 情境：波波和琪琪在池塘边，看到翠鸟刚刚捕捉到了一条鱼，正站在树枝上 歇息。 问题：翠鸟吃鱼的呀！它们吃不吃果子呢？ 交流：学生根据生活经验和已有知识，交流自己的想法。 任务：翠鸟以什么为食？观察翠鸟或其他动物以什么为食，了解不同动物的 食性。 （二）活动过程 1. 活动 1 动物吃什么 导入：动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。 媒体：出示几种常见的小动物的图片。 问题：你认识这几种动物吗？它们的食物是什么？ 活动：学生根据已有经验和所学知识，分组进行交流。 2 / 5 3 粤教科技版《科学》教学设计 交流：学生代表陈述他们的想法，教师及时给予肯定和鼓励。 任务：观察身边常见的动物，例如鸟、青蛙、蚂蚁、蜗牛等，看看它们通常 以什么为食，并作记录。 活动：学生制订观察计划，展开观察活动，并填写观察记录。 交流：学生代表汇报他们的观察情况，同时教师及时给予肯定和鼓励。 小结：各种动物的食物并 ... ...