11.2 滑轮 课件 (共32张PPT)--2024-2025学年苏科版物理九年级上学期

(课件网) 2024年秋季 苏科版物理 九年级上册 第11章 简单机械和功 二·滑轮 1 学习目标 2 课时导入 3 感悟新知 4 随堂检测 5 课堂小结 了解定滑轮和动滑轮及滑轮组的结构特征 理解定滑轮动滑轮及滑轮组的工作时的特点并会进行计算 能根据要求组装简单的滑轮组 能将定滑轮和动滑轮及滑轮组的工作时的特点运用到实际生活中去 观察这两幅图，电梯和升旗杆实质是通过什么装置运行的 能绕轴转动的轮子 滑轮 观察两图，发现了什么？ 两幅图中轴的位置固定不动 工作时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮 知识点 定滑轮和动滑轮的定义 1 观察两图，发现了什么？ 两幅图中轴的位置在变化 知识点 定滑轮和动滑轮的定义 1 工作时，轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮，称为动滑轮 知识点 探究定滑轮工作时的特点 2 1.实验器材：定滑轮装置 、 钩码、弹簧测力计、直尺、铁架台 2.实验步骤：按图组装定滑轮，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数。改变钩码的个数，重复实验，得出实验数据。 知识点 探究定滑轮工作时的特点 2 3.实验数据： 物重G/N 拉力F/N 物体移动方向 拉力 方向 物体移动距离h/cm 拉力端移动距离s/cm 6N 6N 向上 向下 10cm 10cm F=G s=h 可以改变力的方向 4.实验结论：定滑轮不省力，不省距离，但可以改变施力的方向 思考如何用杠杆原理分析定滑轮 F1 F2 O F2 F1 O L1 L2 L1 L2 定滑轮可以看成等臂杠杆 两图的力臂均是圆的半径，即动力臂等于阻力臂，根据杠杆的平衡条件可得，阻力和动力大小相等，但力的方向不同。使用定滑轮时，拉力的大小与拉力的方向无关。 知识点 探究动滑轮工作时的特点 3 1.实验器材：动滑轮装置 、 钩码、弹簧测力计、直尺、铁架台 2.实验步骤：测出钩码和动滑轮的重力。按图组装动滑轮，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数。改变钩码的个数，重复实验，得出实验数据。 知识点 探究动滑轮工作时的特点 3 3.实验数据： 物重G/N 拉力F/N 物体移动方向 拉力 方向 物体移动距离h/cm 拉力端移动距离s/cm 6N 3N 向上 向上 10cm 20cm 2F=G s=2h 力的方向相同 4.实验结论：动滑轮省力，费距离，不可以改变施力的方向 思考如何用杠杆原理分析动滑轮 弹簧测力计竖直向上拉 动滑轮实质是省力杠杆 L2 · O L1 F1 F2 分析图甲中力臂关系得，动力臂等于两倍阻力臂，根据杠杆的平衡条件可得，阻力大小是动力大小的两倍，力的方向相同。根据来那个图分析动力臂大小可得，使用动滑轮时，拉力的大小与拉力的方向有关，最多可以省一半的力。 L2 · O L1 F2 F1 归纳 种 类 特征 特点 实 质 定滑轮 轴位置固定不动 不省力，不省距离，但可以改变施力方向 等臂杠杆 动滑轮 轴位置随物体动 最多省一半力，费距离，不能改变施力方向 省力杠杆 练习1 如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的重力均为100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子自由端的拉力分别为FA=_____牛，FB=_____牛。 100 60 练习2 4 2 F1=F2=F3 练习3 8 省力 练习4 A 知识点 滑轮组（重难点） 4 思考为什么塔吊上既有定滑轮又有动滑轮？ 定滑轮不省力但可以改变施力方向，动滑轮省力但不可以改变施力方向。所以将动滑轮和定滑轮组合成滑轮组，这样既可以省力又可以改变施力方向。 知识点 滑轮组（重难点） 4 1.探讨把两个滑轮组合在一起，有几种组合方式 承担物体重力的绳子段数： 为与动滑轮接触的绳子的段数，一般用 n 表示 n =2 n =3 n =2 知识点 滑轮组（重难点） 4 2.观察承担物重的绳子段数，分析拉力与物重的关系（不计摩擦，绳重及滑轮重） 2F G物 3F G物 2F G物 分析几图可得：若承担物重绳子的股数为n, 那么拉力F与物重G 之间的 ... ...