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课件网) 解决问题（2） 义务教育西师大版五年级下册第五单元 1 此处输入您的正文 3 此处输入您的正文 2 教材内容 4 学情分析 目录 5 此处输入您的正文 6 教学目标以及重难点 地位作用 在本课时中，教材将引导学生学习如何利用方程来解决一些更加复杂的问题。学生们将学习如何利用代数式来表示问题中的条件，并利用方程来求解。教材还将介绍一些常见的实际问题，例如计算面积、计算体积等，以帮助学生更好地理解方程的应用。 本课时将继续介绍如何利用方程来解决实际问题。教材将引导学生学习如何利用方程来解决一些更加复杂的问题，例如含有多个未知数的问题、需要利用代数式进行计算的问题等。同时，教材还将介绍一些常见的实际问题，例如计算面积、计算体积等，以帮助学生更好地理解方程的应用。 内容分析 教材分析 找出数量间的等量关系，并根据数量关系列出方程。 找出数量间的等量关系，并根据数量关系列出方程。 重点 难点 01 02 03 通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动，进一步培养学生的数学核心素养。 04 能在实际情境中正确找出等量关系。 在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+b=c,ax-b=c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。 经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 2.目标分析 3.学情分析 在学习本课时之前，学生们需要掌握一定的数学基础，例如加减乘除、分数、小数等。此外，学生们还需要具备一定的逻辑思维能力，能够理解问题的本质，并根据问题中的条件进行推理和计算。在本课时中，学生们将通过实际问题来加深对方程的理解，并提高运用方程解决问题的能力。同时，学生们还需要注意一些常见的错误，例如计算错误、符号错误等，以避免出现不必要的失误。 已有经验及不足 学生们还需要具备一定的逻辑思维能力，能够理解问题的本质，并根据问题中的条件进行推理和计算。 可能出现的困难 4.教法学法 启发———探究式 教法 1 实际操作 自主探究 合作学习 学法 2 希沃白板 数学画板 教具 3 课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。 PART 01 教学过程 情境导入 复习导入 4x－6＝30 解：4x－6＋6＝30＋6 4x＝36 4x÷4＝36÷4 x＝9 解方程。 5x＋3＝128 解：5x＋3－3＝128－3 5x＝125 5x÷5＝125÷5 x＝25 2 情境导入 探究新知 木本花卉有多少万盆？ 读题，你获取了哪些数学信息？ 木本花卉的盆数×20－40＝草本花卉的盆数 ？ 2 情境导入 探究新知 木本花卉有多少万盆？ 解：设木本花卉有x万盆。 20x－40＝140 20x＝180 x＝90 答：木本花卉有90万盆。 ？ 木本花卉的盆数×20－草本花卉的盆数＝40 20 x－140＝40 木本花卉的盆数×20＝草本花卉的盆数＋40 20 x ＝140＋40 ？ 试一试 你还能列出不同的方程吗？ 青藏铁路是世界最长的高原铁路，东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956 km。两列火车分别从拉萨和西宁同时出发，经过12时在格尔木相遇。已知快车平均每时行驶90 km，慢车平均每时行驶多少千米？ 3 1956 km 拉萨 西宁 格尔木 12时 90 km/时 12时 ？km/时 快车12时行使的路程＋慢车12时行驶的路程 ＝总路程 你能列出等量关系式吗？ 解：设慢车平均每时行驶 x千米。 90×12＋12 x ＝ 1956 1080＋12 x ＝ 1956 答：慢车平均每时行驶73千米。 12 x ＝ 876 x ＝ 73 快车12时行使的路程＋慢车12时行驶的路程 ＝总路程 （快车的速度＋慢车的速度）×12 ＝ 总路程 总路程－快车12时行使的路程 ＝ 慢车12时行驶的路程 （90＋x）×12 ＝ 1956 1956－12×90 ＝ 12x 议一议 你还能列出哪些方程？ 1.这节课我学到了什么？ （ ... ...
