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课件网) 北师大版四年级数学下册 第六单元《数据的表示和分析》 第 3 课时 | 栽蒜苗（二） 任 课 教 师 | X X X 新课标 | 新理念 小学数学小班化“1+1”教学模式 本节课的重点和难点。 1、让学生学习使用条形统计图来记录和分析数据。 1、根据数据特点选择合适的条形统计图（如单式或复式）并准确解读其中的信息。 2、通过栽蒜苗这一实践活动，学生将亲身体验数据收集、整理、表示和分析的全过程，提升数据素养和解决问题的能力。 1 重点 2 难点 重点难点 预 亲爱的同学们，请开始 你的读学内容，把你 的困惑记录下来吧！ 习 读 学 内 容 读学内容课本第88页 读学问题 预习读学问题 提出读学问题一 1、如何判断统计图中，增长速度的快慢？ 提出读学问题二 2、绘制统计图时，需要注意些什么？ 个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容 问题1 问题2 问题3 问题4 预习读学 小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容 问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 问题6 团队互学 调查你所在班级同学的视力情况,看看有多少人近视,并制成条形统计图。 27 24 21 18 15 12 9 6 3 0 视力情况 人数 正常 四（2）班同学视力情况统计图 近视 远视 笑笑栽的蒜苗生长情况统计表 第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 蒜苗高/厘米 1 3 7 10 14 15 认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？ 第一个点是蒜苗第2天的高度，是1厘米…… 把每一个点顺次连接起来…… 这就是折线统计图，可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。 笑笑栽的蒜苗生长情况统计图 观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。 通过统计图发现：蒜苗的整体生长情况呈增长趋势。 蒜苗从第4天到第10天生长速度很快,过了第10天长得慢了。 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 想一想，哪段时间蒜苗长得最快？ 第4天到第6天 和第8天到第10天。 越陡峭生长越快！ 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 3 蒜苗高/厘米 天数 6 9 12 15 绘制折线统计图 绘制统计图时，需要观察数量增减变化情况的，应制成折线统计图。制成折线统计图时，应先写好统计图的名称，注意横线、竖线表示的数量，并带上单位；在方格中，应先描好点，然后将各点用线段依次连接起来。 01 02 在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题 得到解决了吗？ 在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？ 请提出来，我们一起来解决。 小采访 教师解惑 本课学习结束， 你有什么不一样的收获？ 跟同学们一起分享吧！ 我会分享 教师从本知识点的习题中选取，安排分层性作业。 认真完成本课时的课后练习册。 1 2 作业布置 北师大版四年级数学下册 快乐学习 本课结束 感谢聆听！ ... ...
