Section A(3a～3c)Unit 3 Could you please clean your room【新课标核心素养教学设计】人教新目标八下

中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版八年级下册英语教学设计 Unit 3 Could you please clean your room Period II　Section A(3a～3c) 单元话题 家务琐事与许可(Chores and permission ) 主题范畴 人与自我 主题群 生活与学习 子主题内容 劳动习惯与技能，热爱劳动; 学习与生活的自我管理。 主题意义 本单元主题将焦点聚集在谈论家务琐事及家庭互助，如何用情态动词could委婉请求，恳请许可，并做出得体的回答。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶 段的教学中具有特殊的地位和重要性。 语篇分析 what 本课是新目标英语八年级下册Unit3第二课时，是一节阅读课。讲述Nancy和妈妈因为家务冲突而发生争吵，感受主人公和母亲的情感变化，最终女儿意识到家务劳动需要分担从而解决问题的故事。同时训练获取文章大意和关键信息的能力。通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密联系上一单元的阅读策略，进一步巩固，强化学生对词性的辨识及运用。3a 课文配图，根据图画内容讨论并尝试问答下列问题。3b 阅读用彩笔或记号笔标出其中值得学习的语言现象。3c判断画线词语的词性,强化学生对词性的辨识及运用。 why 通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密联系上一单元的阅读策略，进一步巩周、强化学生对词性的辨识及运用。能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，促使学生尊重体贴家人，树立家务劳动意识，实现对学生进行情感教育的目的。 how 1.阅读回答问题。2.划线判断词性。3.判断画线词语的词性,强化学生对词性的辨识及运用。 学情分析 已有基础 本节课的话题来自学生的生活经历，学生已经学习了许多表示家务劳动的动词短语并初步掌握了使用祈使句和句型Could you please… 提出请求建议及回答，为本课时的话题学习做了一定铺垫。八年级的学生更愿意在课堂学习过程中参与到活动中来，希望有更多的机会用英语来表达自己的观点。通过合作探究型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。 存在问题 1.关于could 表达委婉请求和获得许可的肯定及否定回答错用 could 等。2.议论文。根据不同的观点，提出相应的支持理由。学生思路拓不开。 发展需求 1.能够通过泛读和精读获取信息，讲述Nancy家务冲突的故事。2.能够换位思考，分析人物心理，并使用合适的语调、重音、肢体语言，充分展现情感，完成对话。3.对于家务能有进一步的思考，更愿意主动承担家务劳动。 发展途径 1.在练习活动的设计上紧密联系上一单元的阅读策略，进一步巩固、强化学生对词性的辨识及运用。2.注意突出词性对词义的影响，引导学生尝试利用词性推导词义。 核心素养教学目标 语言能力 能够通过运用Could来礼貌地提出要求和征询许可。能够掌握并熟练运用有关家务话题的语言：throw, neither, shirt, all the time, as soon as He wanted a walk, but I was too tired. I threw down my bag and I went to the living room.You watch TV all the time and never help out around the house! 学习能力 学生能够运用wh-法对故事性文本进行解读；运用词性辨析的方法，对词汇进行分析和运用。能通过故事山结构图，获取关键信息，理解情节，复述故事。在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。 思维品质 通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，同时培养获取文章大意和关键信息的能力。 ... ...