九年级道德与法治复习课教学设计职点迷津勇敢追梦——如何进行职业生涯规划

中小学教育资源及组卷应用平台 九年级道德与法治复习课教学设计职点迷津勇敢追梦 一、课标解读： 【内容要求】中国情教育板块：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 【教学提示】以“不负青春、不负韶华、不负时代”为议题，学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。 【学业要求】铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设；能以积极态度对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。 【学业质量描述】能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感（政治认同、责任意识）。 二、教材分析： 七八九年级均有关于梦想、职业准备的相关内容，基于对【学业质量标准】的分析，确定了“职业生涯规划”这一大概念，融入七八九三个年级的复习内容：七上少年有梦、七上发现自己、八上服务社会、建设美好祖国、九上中国人中国梦、九下多彩的职业等。 三、学情分析： 九年级学生已经具备了一定的认识自己的能力以及服务社会、奉献社会的责任意识，但也对七年级和八年级所学知识有所遗忘，缺乏整体性和系统性。面对新中考，在能力和素养方面的提升存在一定困难。 四、教学目标： 1.通过对同伴职业选择进行评价的议学活动，客观认识和对待自己，能够结合个人实际进行职业选择。 2.通过分析朱赟德的职业选择理解劳动的价值，并结合图示关系的议学活动，理解个人职业梦想与国家发展的关系，树立政治认同。 3.通过完善职业生涯规划，掌握职业生涯规划方法，培养实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 五、学习重难点： 1.重点：通过分析朱赟德的职业选择理解劳动的价值，并结合图示关系的议学活动，理解个人职业梦想与国家发展的关系，树立政治认同。 2.难点：通过完善职业生涯规划，掌握职业生涯规划方法，培养实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 六、活动设计： 导入。 教师活动： 提供新闻链接，引发学生思考“进行职业生涯规划”的必要性，引出总议题“如何进行职业生涯规划”。 学生活动： 阅读新闻链接，感受就业形势，树立未雨绸缪意识，理解进行职业生涯规划的必要性。 设计意图： 本课探讨的起点，基于真实情境，从失业率入手，引导学生明白早做职业规划的迫切性，从“凡事预则立，不预则废”俗语出发，引导学生明白早做职业规划的必要性，培养学生未雨绸缪的意识。 子议题一：如何选择职业。 议学活动一：各抒已见话职业。 教师活动： 1.对课前的职业生涯初规划进行统计，呈现统计结果，并选择典型代表分享职业梦想和选择理由。 2.引导学生互评并引导学生提炼职业选择的要素。 学生活动： 1.选择代表分享自己的职业梦想和选择理由； 2.同学互评，评价同学所确定的职业梦想是否适合他。 3.组内分享并互评，明确或调整自己的职业理想。 设计意图： 通过呈现课前职业生涯规划初稿，以学定教，通过对同伴职业选择合理性进行评价的议学活动，客观认识和对待自己，能够结合个人实际进行职业选择，从而突破学教目标1。 议学活动二：图示关系话价值。 教师活动： 1.提供择业榜样朱赟德的视频案例引导学生分析职业选择的要素； 2.提供示意图的评价量表，引导学生分析个人职业梦想和国家发展之间的关系。 学生活动： 1.根据“择业榜样在身边”的探究成果，以小组为单位，设计示意图展示“个人职业梦想与国家发展之间的关系”。 2.根据评价量表，对本小组的示意图作出评价。 设计意图： 通过是否选择骑手、农民作为梦想职业 ... ...