小学数学西师大版四年级下《乘法运算律及简便运算（1）》说课课件(共24张PPT)

(课件网) 义务教育西师大版四年级下册第二单元 乘法运算律及简便运算（1） 目录 说教材分析 01 说学情分析 02 说教学目标及重难点 03 说教法、学法 04 说教学过程 05 说板书设计 06 说教材 1、说课内容 西师版四年级数学教材第二单元“乘除法的关系和乘法运算律”的第2课时“乘法运算律及简便运算（1）”内容，主要聚焦于乘法运算律的引入与理解，以及简便运算方法的初步探索。这一课时的作用在于帮助学生掌握乘法交换律和结合律，并学会运用这些运算律进行简便计算，从而提高计算效率。 说教材 2、地位与作用 内容方面，教材通过具体的例题和练习，引导学生发现乘法运算中的规律，如交换律和结合律。通过对比不同计算方法的优劣，使学生理解简便运算的重要性和实际应用价值。同时，教材还注重培养学生的观察能力和归纳能力，鼓励他们自主探索和发现乘法运算中的更多规律。 学生情况 学情分析 经过上一课时的学习，四年级的学生已经对乘除法的关系有了一定的理解，这为学习乘法运算律奠定了基础。然而，对于乘法运算律的具体内容和应用，他们可能还感到陌生和困惑。此外，四年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步提高，但对于较为复杂的数学规律和运算方法，他们可能还需要更多的时间和实践来掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重启发式教学，通过具体的例子和练习引导学生逐步发现和理解乘法运算律，同时注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。 教学目标 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。 2 1 3 理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。 体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。 2 教学目标 在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。 教学重点 在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。 教学难点 教学重难点 学法指导改变学生的学习方式是高中课改追求的基本理念。遵循以学生为主体，教师为主导，发展为主旨的现代教育原则。我采用了以问题的提出、问题的解决为主线，以学生主动探索、积极参与、共同交流与协作为主体（问题引领，自主探究），在教师的引导下，学生“跳一跳”就能摘得果实；于问题的分析和解决中实现知识的建构和发展。激发学生的学习兴趣和创新能力，帮助学生养成独立思考积极探索的习惯。以问题的提出、问题的解决为主线以学生主动探索、积极参与、共同交流为主体问题的分析和解决中实现知识的建构和发展激发学生的学习兴趣和创新能力01020304教法选择实践操作，探求新知小结归纳，拓展深化创设情境，形成概念 布置作业，提高升华深入探究 ，加深理解 当堂训练，共同提高010305020406教学准备 多媒体课件，视频 激 趣 导 入 探 究 新 知 练 习 巩 固 研 讨 归 纳 教学过程 05 73＋42＝42 ＋ 73 （25＋49）＋51＝25＋（ 49 ＋ 51） a＋b＝b ＋ a （a＋b）＋c＝ a＋（ b ＋ c ） 情境导入 复习导入 你能说出图片下面隐藏的数或字母吗？ 情境导入 探究新知 仔细观察，这两个算式有什么特点 9 × 4 ＝ 36（个） 4 × 9 ＝ 36（个） 因数交换位置， 积不变。 9×4 ＝ 4×9 9 9 4 4 36 36 有多少个鸡蛋 1 写出几个有这种规律的算式。 …… 观察这些算式，你发现了什么？ 9 × 4 ＝ 36（个） 4 × 9 ＝ 36（个） 9×4 ＝ 4×9 8 × 25 ＝ 200 8×25 ＝ 25×8 25 × 8 ＝ 200 100 × 50 ＝ 5000 100 × 50 ＝ 50 × 100 50 × 100 ＝ 5000 两个数相乘，交换因数的位置，积不变，这就是 乘法交换律。 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗 甲数×乙数＝乙数×甲数 ○×△＝△×○ 如果用a，b表示两个数，乘 ... ...