小学数学西师大版四年级下《乘法运算律及简便运算（3）》说课课件(共22张PPT)

(课件网) 《乘法运算律及简便运算（3）》说课 义务教育西师大版四年级下册第二单元 目录 1 使用教材 2 教学对象 3 教学内容 4 教学目标 5 教学方法 6 教学过程 西师版四年级数学教材第二单元“乘除法的关系和乘法运算律”的第4课时“乘法运算律及简便运算（3）”是对乘法运算律及简便运算的进一步深入和巩固。这一课时的主要作用是加深学生对乘法运算律的理解，并通过多样化的练习帮助学生熟练掌握并灵活运用乘法运算律进行简便运算。 使用教材 在内容方面，教材通过丰富的例题和练习题，进一步展示了乘法运算律在解决实际问题中的应用。除了乘法交换律、结合律和分配律的复习与巩固外，还可能会引入一些综合性的题目，要求学生能够灵活运用所学的运算律进行简便计算。此外，教材还可能涉及一些特殊情况的简便运算方法，如乘法的拆分与组合等，以拓宽学生的解题思路。 使用教材 学情分析 经过前面几个课时的学习，四年级的学生已经对乘法运算律有了一定的了解和掌握。然而，对于如何在实际问题中灵活运用这些运算律进行简便运算，他们可能还需要进一步的指导和练习。 此外，四年级的学生正处于逻辑思维能力和抽象思维能力发展的关键时期，他们可能对于较为复杂的数学问题和解题方法感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要注重启发式教学，通过具体的例子和练习引导学生逐步掌握乘法运算律的应用方法，并鼓励他们积极思考和探索新的解题思路。 教学内容 知识目标 Diagram 2 Diagram 3 经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。 理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。 在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概括能力。 Diagram 2 Diagram 3 素质目标 能力目标 教学目标 主要通过任务驱动展开教学 自主探究、合作互助 讲授法 演示法 案例教学 提前准备 自主探究 练习法 教学方法 第一环节 第二环节 第三环节 教学过程 教学过程 闯关游戏巩固新知 情景导入 引入新课 学习迁移 认识旋转 拓展升华 回顾总结 探究新知 认识平移 下列算式应用了什么运算定律？ （126＋48）＋52＝126＋（48＋52） （ ） 60×a＝a×60 （ ） （3×25）×4＝3×（25×4） （ ） 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 情境导入 复习导入 两种票各买14张。 一共需要多少元？ 4 情境导入 探究新知 成人票40元/人儿童票半价 自主探索： 1.认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。 2.仔细分析，根据数量关系列出算式并计算。 已知：花卉园成人票每张40元，儿童票半价(20元） 。 问题：两种票各买14张。一共需要多少元 （40＋20） ＝60×14 ＝840（元） ×14 先求买1张成人票和1张儿童票的钱数，再求出两种票各买14张一共需要的钱数。 答：一共需要840元。 40×14 ＝560＋280 ＝840（元） 20×14 ＋ 我先求出买14张成人票需要的钱数，再求出买14张儿童票需要的钱数。 最后求出一共需要的钱数。 答：一共需要840元。 已知：花卉园成人票每张40元，儿童票半价(20元） 。 问题：两种票各买14张。一共需要多少元 这两个算式有什么关系？ （40＋20）×14 ＝ 40×14＋20×14 （40＋20） ＝60×14 ＝840（元） ×14 40×14 ＝560＋280 ＝840（元） 20×14 ＋ 每行左、右两个算式有什么关系？ （3＋2）×35＝ 3×35＋2×35＝ 3×（4＋6）＝ 3×4＋3×6＝ 13×4＋12×4＝ （13＋12）×4＝ 175 175 30 30 100 100 算一算 两个数的和与一个数相乘，与先把两个加数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果相等。 这就是乘法分配律。 两个数的和与一个数相乘，与先把两个加数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果相等。 如果用a、b、c表示3 ... ...