5.2根本政治制度 教案（表格式）

教学设计 课 题 根本政治制度 课时安排 45min 课前准备 相关资料 教材内容 分 析 《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱 设计理念 建议从技术融合创新的思路上表达，描述整节课中期望利用何种技术，在教学教研、课堂应用、学生评价、有效反馈等哪个方面进行创新突破。 结合该单元的教学内容及当前初中道德与法治教学中所存在的问题，探讨更有效的初中道德与法治教学方法 学情分析 学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。 教学目标 知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。 2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。 3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。 教学重难点 重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 难点：理解实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 (一)人民代表大会制度的基本内容 活动一：情景再现———十三届全国人大一次会议议程 设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。如：“采用展示 石拱桥的图片导课”，让学生从实际生活中的几何图形中观察几何。 本活动旨在引导学生通过阅读，在材料信息中发现全国人民代表大会的重要性：审议和表决国务院、全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院工作报告，审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告，选举和决定任命国家机构组成人员，等等。从而感受到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1．阅读教材“运用你的经验”栏目。 2．设计一组问题，帮助学生理解人民代表大会制度。 (1)你所了解的我国中央国家机关有哪些？ (2)全国人大听取和审议国务院、全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院工作报告意味着什么？ (3)你是否知道国家预算和决算？ (4)全国人大审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告意味着什么？ (5)从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？ 师生共同总结：(1)国家的一切权力属于人民。(2)人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。(3)由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。(4)实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 教学环节（二） 师生活动 走近人大代表，认识人大代表 活动二：情景再现———人大代表的作用 设计意图 设计在该环节的技术应用是否合理。同样需要考虑到技术应用是否能满足教学、是否能创新教学环节、是否符合学生学情等一些列问题。 以义务教育的各种免费政策为背景，让学生感受到人大代表的工作与学生自身有着密切关系，人民代表大会制度是人民当家作主的政治制度保证。同时，引导学生从材料信息中体会人大代表的职权和义务。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．让学生说说自己享受到的各种免费事项。 3．谈认识。其一，从政策制定过程中，谈谈对人大代表在国家政 ... ...