22.四季之美 教学设计（表格式）

教学设计 课 题 22.四季之美 课时安排 一课时 课前准备 课件制作，学习单 教材内容 分 析 《四季之美》是统编本教材五年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题是“四时景物皆成趣”，单元导语是初步体会景物的静态描写和动态描写。《四季之美》一文中体现作者以四季为观察对象，体会它的独特韵味，赞美大自然的不同风光的美。 设计理念 1.在进行教学内容时运用的希沃课件，其主要功能就是运用课件展示教学内容可以让学生直观的进行重难点的学习，学生注意力也更加集中，并且相比较于在黑板教学更加方便有效。 2.在课堂应用中所使用的的工具以及技术手段就是制作四季美景的视频的剪映，以及制作四季美景动图的AI绘画大师小程序，以及调动学生积极性的小组合作奖惩技术手段。这些的主要功能就是让教学内容呈现多样化，让学生融入课堂，并且通过视频和图片更加直观生动的感受四季不一样的美。 学情分析 五年级学生在学习这篇文章之前已经在上一篇课文中感受了古人对美景的感受，所以在学习这篇课文时有了一定欣赏美的基础。对于五年级的学生而言，已经初步具备感受作品中生动形象和语言，与他人交流自己的阅读感受的能力了。四季对于学生来说并不陌生，但是深入体会四季之美还是有一定难度，在教学中只能通过多种方式朗读来体会作者笔下四季之美的独特韵味了。 教学目标 （1）学习生字“黎、漆、幕”等9个生字,学习多音字“晕”。 （2）能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。 （3）有感情的朗读课文，体会作者的独特感受以及对大自然喜爱之情。 教学重难点 能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美，体会作者的独特感受以及对大自然喜爱之情。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 同学们，上课伊始，我们先来欣赏一个小片段。（播放四季变化视频）你看到了什么？感觉怎么样？是啊，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，今天我们就走进清少纳言的《四季之美》，去看看她眼中的四季。生畅所欲言。 设计意图 用剪映制作的四季变化的美景视频让学生在进入课文前去感受美欣赏美，激发学生对四季美景的兴趣。 教学环节（二） 师生活动 1.默读课文，边读边思考：（1）作者是按照什么顺序写这篇文章的？（2）作者眼中的四季什么时候最美？用“___”在文中画出来。 设计意图 用希沃课件直观展示本篇文章需要解决的问题，引导学生带着问题阅读文本。 教学环节 （三） 师生活动 （一）体会春天黎明之美 1.过渡：作者说春天最美是黎明，那春之黎明到底有着怎样的美呢？请同学们一起去第一自然段找一找吧！ 2.出示课件问题：（1）作者提到了黎明的什么景物？用 画出来。（2）这些颜色是怎么变化的？ 3.出示颜色渐变的图片，让学生体会春天黎明的美就体现在云朵色彩变化中，这种写法就是动态描写。 （二）体会夏天夜晚之美 过渡：柔美如春之黎明，在悄然间发生着变化。那夏之夜晚又有怎样的景物呢？请同学们用 画出来，并想一想作者描写了哪几种夜晚之美呢？ 我们一起去欣赏一下这几种夏夜之美吧。出示三种夜晚的图片和音频，边看边读边感受。 2.那蒙蒙细雨的夜晚是通过什么描绘它的美？ （三）合作学习秋冬之美 1.过渡：刚刚我们通过找景物，找动态美句子，朗读等方法学习了春夏之美，接下来就请同学们小组合作完成学习单，去感受秋冬之美。 2.成果展示，小组长开展成果汇报，全班共同交流 3.分大组朗读秋天的黄昏和冬天的早晨，感受其独特的美。 4.我们跟随着作者一起感受了四季独特的美，那你感受了作者对四季有着怎样的情感呢？ 设计意图 用春天黎明天空渐变的动态图片，很好的帮助学生感受颜色变化之美。 用AI绘画大师创作的夏天三种夜晚不同的风格的美，让学生沉浸在夏夜的动态美之中，并且引导学 ... ...