跨栏跑 教学设计(表格式)

教学设计 课 题 跨栏跑，情景游戏 课时安排 2 课前准备 跨栏架、垫子 教材内容 分 析 跨栏跑属于速度性竞赛项目，主要突出跑跨结合的能力，技术比较复杂，跨栏跑和栏间跑是主要技术。跨栏跑反映的是连续跨越障碍的能力，具有实用价值。对发展速度、灵敏素质和协调性有良好作用，对培养人的自信和坚忍不拔的品质是十分有益的。在技术结构上包括起跑到第一个栏、跨栏跑、栏间跑和终点跑技术四个环节，其中跨栏步是跨栏跑中的主要技术环节。跨栏步的主要技术是由起跨腿和摆动腿的技术组成，本单元的教学任务是跨栏步的教学，提高跨越障碍的能力。教材的重点是跨栏步，难点是缩短栏上的时间。 设计理念 本课以《中学体育教学大纲》为指导思想，以高一年级教材为依据，遵循体育教学规律，结合我国纹川、青海地震自然灾害，引导学生学习跨越障碍，提高学生生活中保护自救的能力。 本课用音乐伴奏健美操进行热身运动，充分调动学生学习热情，使学生转换心情，轻松愉快进入学习。在新授教材跨栏跑学习中，采用以设疑探究的引课方式，提出“怎样能快速顺利地跨过栏架（障碍）” 引导整个教学过程和学生学习的走向，使学生在练习中积极思考，顺利的掌握重点，突破难点，提高运动能力。在课堂中运用直观式教学法，并配合完整教学和分解教学法，给学生以清晰的动作概念。在教学过程中充分遵循学生认识规律，采用不同学生示范，发现问题，探讨学习，再增加不同难度，让学生自主选择，区别对待。通过地震抢险的情景游戏，将学生所学知识进行拓展，每位学生得到自我展示的机会，同时激发学生的爱国主义精神和集体荣誉感，让学生既体验了成功，也增强了自信，还获得了快乐。 学情分析 以《中学体育教学大纲》为指导思想，以高一年级教材为依据，遵循体育教学规律、结合当前素质教育的要求，让学生在参加跨栏跑学习中能有效的发展速度、灵敏和柔韧等身体素质，培养克服困难和勇敢顽强的精神，提高学生在日常学习和生活中的突发情况下跨越障碍的能力。同时，增强学生的组织纪律性和集体荣誉感，寓教于练，使学生在宽松、愉快、热烈的课堂气氛中学习知识、掌握技能，使身心得到健康的发展。 教学目标 认知目标 1．了解跨栏跑的技术环节，明确跨栏跑的概念和意义。 2．认识跨栏步的基本技术是由起跨腿和摆动腿的技术组成，初步 掌握跨栏步的要领，园地能模仿出栏上的动作。 能力目标 1． 由学生讨论出跨栏步的动作要领，培养学生的观察、分析、判断能力，发展学生的智能。 2． 发展学生的下肢力量，跨越障碍的能力。 情感目标 1．培养学生的独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态 度。 2．培养他们乐观的态度和面对困难的自信心和勇气。 教学重难点 教学重点：起跨过栏和腾空落地的技术。 教学难点：提高跑跨结合的能力。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 （一）准备部分：除按课的常规进行外主要做以下改革。 　　1、目标诱导，引入课题，进入角色： 　导入知识：地震灾害的危险与危害中的逃生技能。教师通过故事导入学习。 2．引导学生进入情境，激发学习热情。学生欣赏各种类型的精彩的跨栏跑的图片，教师再适时地对学生进行提问。 　　3、活跃身心： 　 根据主教材的特点，主要以游戏的形式进行，并由小组长发挥自己的想象力带领本组做各种不同姿势的慢跑和准备操，目的：是体现出学生自我锻炼的主体作用，这样既达到热身目的，又激发了学生的兴趣。 设计意图 　结合我国纹川、青海地震自然灾害，情景导入，激发兴趣，引导学生学习跨越障碍，提高学生生活中保护自救的能力，导入新课 教学环节（二） 师生活动 二）基本部分：实施目标教学 〈1〉. 专项准备练习 练习一：跨栏坐练习 练习二：跨栏步分解动作练习 练习三：高抬腿练习 教法 ... ...