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课件网) 《防灾小常识》说课 综合与实践 义务教育西师大版四年级下册第五单元 西师版四年级数学下册第五单元第十课时“综合与实践防灾小常识”旨在通过数学知识的综合应用，增强学生的防灾减灾意识和自救能力。这一课时不仅巩固了小数知识，还将数学与现实生活紧密结合，培养学生的实践能力和社会责任感。 一、说教材： 二、教学目标 1、小数知识与防灾减灾知识相结合，进行综合运用。 2、在模拟演练中，如何迅速、准确地做出判断和行动。 3、感受数学知识的严谨，养成认真、仔细的习惯。 重点 难点 如何将小数知识与防灾减灾知识相结合，进行综合运用。 在模拟演练中，如何迅速、准确地做出判断和行动。 一、学习状况 二、学生情况 三、解决对策 学生已经学习了小数的基本知识和应用，对灾害有基本的认识，但缺乏应对灾害的实际经验和能力。 如何将小数知识与防灾减灾知识相结合，进行综合运用。 学生需要通过实践操作和模拟演练，加深对防灾减灾知识的理解和应用，提高应对灾害的能力和自我保护意识。 学情分析 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 情景导入 五、教学过程 自主探究 拓展延伸 课堂总结 小结作业 下面这些灾害，哪些属于自然灾害？哪些属于人为灾害？ 旱灾 洪涝 台风 风暴潮 冻害 雹灾 海啸 地震 火山 滑坡 泥石流 火灾 交通事故 燃气泄漏 爆炸 触电 高空坠落 溺水 情境导入 问题导入 旱灾 洪涝 台风 风暴潮 冻害 雹灾 海啸 地震 火山 滑坡 泥石流 自然灾害 火灾 交通事故 燃气泄漏 爆炸 触电 高空坠落 溺水 人为灾害 突发灾难时，我们要怎么办？ 发生火灾时，及时拨打火警电话119。 还有哪些防灾小常识呢？ 地震来不及逃生时，可以在“活命三角区”躲避。 情境导入 活动探究 发生火灾、水灾、地震等情况时，拨打火警电话119。 发生交通事故或人身安全受到威胁时，拨打求救电话110。 疾病或意外伤害等，需要拨打急救电话120。 学习自救方法 遇到危险时，除了喊叫求救外，还可以吹响哨子、击打脸盆或其他能发声的金属器皿，甚至打碎玻璃等物品向周围发出求救信号。 火灾起，防烟熏，鼻口捂上湿毛巾，身上起火地上滚，弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼不可取。 遇到地震先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。 科学教室 仪器室 图书室 值班室 卫生间 教室 教室 教室 办公室 （1）看学校的紧急疏散图，说一说如何疏散， 并进行疏散演练。 学习自救方法 （2）结合下面的物体和所处的位置，找一找 “活命三角区”。 （1）小芳家住15楼，当火势较大时，只能走楼梯。若小 芳爷爷走1层楼需28秒，走到楼下需要多少时间？ 15－1＝14（层） 14×28＝392（秒） 解决实际问题 答：走到楼下需要392秒。 （2）如果消防大队接火警后集结需1.5分，以每时60km 的速度到3km外的小芳家，共需多少时间？ 60÷60＝1（千米/分） 3÷1＝3（分） 3＋1.5＝4.5（分） 答：共需4.5分。 这节课你有什么收获呢？ 4、归纳小结： 找一找生活中哪里有各种各样的三角形。 5、学习评价： 做书中的习题，检测自己本节课学的如何？ 6、布置作业： 六、板书设计 防灾小常识 15－1＝14（层） 14×28＝392（秒） 答：走到楼下需要392秒。 为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自我发展能力 ... ...
