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课件网) 平行四边形 义务教育西师大版四年级下册第六单元 目录 西师版四年级数学下册第六单元第一课时“平行四边形”主要通过观察、操作等活动，让学生认识平行四边形以及图形的特征，理解平行四边形的高；经历探究平行四边形形状的过程，了解其基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力；通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思维的条理性。 教材分析 四年级学生已经对几何图形有了一定的认识，并且在日常生活中也接触过一些平行四边形的物品，如衣架、篱笆等。但是，学生对平行四边形的特征和性质可能还缺乏深入的理解。因此，在教学中，需要通过观察、操作、测量等活动，引导学生发现平行四边形的特征和性质，培养学生的空间观念和动手操作能力。同时，也需要通过练习和应用，让学生掌握平行四边形的相关知识，提高解决问题的能力。 学情分析 1.教材学情分析 1.通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。 2.经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。 3.通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。 2.教学目标 教学重点 教学难点 让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。 让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。 3.教学重难点 教师 学生 经历知识的形成过程、并将听、看、想、将、做、动、静等多种要素有机结合。 情景创设法 自主探究法 合作交流法 二、说教法学法 一个长方形方框，一副七巧板 课前准备 三、说教学流程 说一说，生活中有哪些平行现象？ 情境导入 情境导入 情境导入 探究新知 找一找下面各图中的平行四边形。 1 观察下面图形的两组对边，说说你的发现。 对边互相平行 两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。 量一量，想一想。 2 量一量平行四边形四边的长和四个角的度数，你有什么发现？ 平行四边形的两组对边分别相等。 4cm 4cm 2cm 2cm 4cm 4cm 2cm 2cm 75° 105° 平行四边形的两组对边分别相等。 4cm 4cm 2cm 2cm 75° 105° 105° 75° 平行四边形的两组对角分别相等。 平行四边形的两组对边分别相等。 用四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉。 观察角的变化。 平行四边形的特性 伸缩门 升降机 你还见过应用平行四边形这一特性的事例吗？ 平行四边形容易变形，具有不稳定性，在实际生活中有广泛的应用。 高 垂足 底 过平行四边形一顶点，向对边画垂线， 这点到垂足的线段就是高。 垂足所在的边叫做平行四边形的底。 底 画一画。 3 平行四边形的高与底互相垂直。 除了过平行四边形顶点画高外，还可以怎样画高？ 平行四边形有无数条高，同一底边上高的长度相等。 议一议 底 底 底 底 高 高 同学们， 这节课你有什么收获？ 4.课堂小结 平行四边形 四、说板书设计 1.两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。 2.平行四边形的两组对边分别平行且相等；平行四 边形的两组对角分别相等。 3.平行四边形具有不稳定性。 教学亮点： 1.关注需求：创设符合学生生活实际的情景。 2.主动探索：凸显学生的主体地位。 3.分层联系：关注了不同层次的学生。 感谢各位的观看 ... ...
