9.2液体的压强说课课件(共23张PPT) 2023-2024学年人教版八年级下册物理

(课件网) 液体的压强 目 录 01. 教学内容分析 03. 教学目标与重难点 04. 教法与学法 05. 教学过程设计 06.板书设计 02. 学情分析 PART 1 教学内容分析 v 课标要求： 探究并了解液体压强与哪些因素有关。 v 1、内容分析 （1）探究液体压强的影响因素（实验） （2）认识连通器（应用） 总结：培养科学探究能力，形成科学思维，科学态度与责任 新增实验： v 2、教材分析 总结：有助于形成完整的知识网络，形成物质运动及其相互作用的观念 物质的状态 固、液、气 液体压强和大气压强的测量 液体的压强 压强 密度m=ρV 大气的压强 流体压强与应用 浮力与应用 PART 2 学情分析 v 前认知和生活体验 1、学生在游泳、潜水时对液体的压强有亲身体验和认知。 2、认为液体的压强与内部方向、容器形状有关。 v v 知识基础 1、在学习液体的压强之前，学生已经掌握了压力、固体压强等知识，为本节课提供良好的知识基础。本节课将注重于知识的迁移和运用。 2、学生在之前的实验探究中已经初步掌握了控制变量法和转换法，具有知识迁移能力和类比解决问题的方法储备。 能力基础 1、具备独立获取知识，收集、处理信息和动手操作的能力。 2、思维活跃、反应迅速，但思维深度不够，准确性欠缺。 PART 3 教学目标与重难点 1、通过观察、体验、探究液体压强的过程，建立、发展并完善认知模型。 2、基于固体压强进行科学推理得到液体压强公式，并基于液体压强的特点对其进行论证、质疑与创新，培养科学思维。 1、经过科学探究，使学生保持认识科学本质的兴趣，养成尊重事实、探究真理的科学态度与责任。 2、联系生活中的现象及“蛟龙号”、三峡船闸等伟大成就，体会物理对社会发展的推动作用，培养学生的责任感、使命感。 1、经历液体压强的特点的探究过程，突出问题导向，强调真实问题情境。 2、培养学生基于观察和实验提出问题，作出猜想，设计实验， 分析现象，归纳总结等多方面的能力。 1、了解液体压强的特点。 2、通过实验探究影响压强大小的因素。 3、认识连通器，了解生产、生活中常见连通器。 重点 难点 学生经历合作探究过程，通过对实验现象的观察、实验数据的分析，认识和理解液体内部压强的规律 科学方法 科学推理 科学论证 突破化解 模型 PART 4 教法与学法 学法 1.观察发现法 2.自主探究法 3.合作交流法 PART 5 教学过程设计 以学生为主体，教师为主导；建立认知模型，形成科学认知方法和认知思维 建构主义教学 教学设计流程图 第一阶段：感知体验液体压强 活动1：乒乓球“沉底”实验 活动2：体验手感受到的液体压强 活动3：观察试管壁和底部橡胶膜的形变 问题导入：是什么把乒乓球“压”在了水底？ 启发思考：液体压强大小不同的原因。 直观感受 通过亲身实验感受，将理性分析与感性教育结合，培养学生的探究意识。 建立认知模型 新课引入 引导学生自主设计实验验证猜想，掌握控制变量法、转换法在实验中的运用。 第二阶段：论证体验（实验探究） 猜想假设： （结合液体压强的产生原因） 深度？液体密度？方向？ 1、认识液体压强计 转换法 2、学生活动：小组讨论设计实验方案 控制变量法 同一方向，不同深度 同一深度，不同方向 不同液体，同一深度、方向 同一液体 设计实验 第二阶段：论证体验（实验探究） 探究3：液体内部压强大小与液体密度的关系 探究1：液体中不同深度的液体压强 探究2：液体同一深度不同方向的液体压强 培养学生的小组合作能力、动手操作能力和科学探究能力。 发展认知模型 分析论证 1、将实验现象和数据抽象成客观规律 液柱模型 2、液体压强公式的推导 同种液体内部同一深度，各个方向的压强大小相等。 同种液体内部的压强随深度的增大而增大。 同一 ... ...