Unit 4 Whose Coat Is This？教学设计

陕旅版（三起）小学英语三年级下册 Unit4《whose Coat Is This 》教学设计 教材分析 一、教材内容概述 Unit4《Whose Coat Is This 》是陕旅版小学英语三年级下册的一个单元，本单元以服装为主题，通过一系列的教学活动，让学生在复习颜色的基础上，学习服装的名称，并讨论物品的所属关系。同时，学生还将学习功能句型“Whose ... is this / are these Is this your coat It’s / They’re (my) ...’s...”，以及名词所有格和形容词性物主代词my / your / her / his的用法。 二、教学目标分析 1. 知识目标：学生能够听、说、读、写与服装相关的单词，如coat、trousers、skirt、cap、sweater、shoes、socks、dress等；能够正确使用形容词性物主代词my、your、her、his；能够理解和运用功能句型进行简单的交流。 2. 能力目标：培养学生的语言运用能力，使他们能够在真实的语境中运用所学的句型和词汇；培养学生的观察力和推理能力，通过对话和练习，学生能够识别并描述物品的所属关系。 3. 情感目标：通过小组活动和合作学习，培养学生的团队合作精神和互助精神；通过讨论和分享，培养学生的自信心和表达能力。 三、教学内容分析 本单元的教学内容分为四个部分： 1. 词汇学习：学习有关服装的单词，注意单词的发音和拼写，以及单词的单复数形式。 2. 句型学习：学习功能句型“Whose ... is this / are these Is this your coat It’s / They’re (my) ...’s...”，并通过对话和练习进行巩固。 3. 语法学习：学习名词所有格和形容词性物主代词的用法，通过例句和练习进行理解和运用。 4. 文化拓展：通过讨论和分享，了解不同国家和地区的服装文化和习惯。 学情分析 一、学生认知特点 三年级的学生正处于认知发展的关键期，他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力都在迅速发展。在英语学习中，他们已经具备了一定的语言基础，能够听懂和说出一些简单的英语句子，并能够认读和书写一些基本的英语单词。 二、学生学习特点 1. 学习兴趣浓厚：三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们喜欢参与各种英语活动，如唱歌、跳舞、表演等。 2. 学习主动性强：这个年龄段的学生具有较强的学习主动性，他们愿意尝试新事物，并愿意与他人分享自己的学习成果。 3. 学习注意力易分散：然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段来吸引学生的注意力。 三、学生语言基础 在英语学习方面，三年级的学生已经具备了一定的语言基础，能够听懂和说出一些简单的英语句子，并能够认读和书写一些基本的英语单词。然而，他们的词汇量有限，语法知识也不够完善，需要教师在教学过程中逐步引导和拓展。 一、教学目标 1. 知识与技能目标： 学生能够正确听、说、读、写关于服装的单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。 学生能够理解和运用功能句型：Whose...is this/are these Is this your coat It's/They're my/...'s。 学生能够初步了解并学习名词所有格形式和形容词物主代词my/your/her/his。 2. 过程与方法目标： 通过各种形式的课堂活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 引导学生通过观察、模仿、合作、探究等方式，自主构建知识体系。 3. 情感态度与价值观目标： 培养学生的合作精神和团队意识，增强学生的学习自信心。 通过对服装的学习，培养学生的审美意识和文化素养。 二、教学重难点 重点：学生能够正确听、说、读、写关于服装的单词，并理解和运用功能句型。 难点：学生能够初步了解并学习名词所有格形式和形容词物主代词my/your/her/his，并灵活运用所学句型表达衣服的所属关系。 三、教学准备 单词卡片和实物，如coat, trousers, skir ... ...