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课件网) 第四单元 可爱的动物 本课目标 (二)艺术表现 能感受音乐并能用优美的声音哼唱 (一)审美感知 通过欣赏乐曲感受二胡的音色特点 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现乐曲 （四）文化理解 通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 新知导入 同学们,你们喜欢小青蛙吗？ 小青蛙是怎样唱歌的呢？ 你们说说什么乐器能模仿青蛙的叫声呢？ 作品 《小青蛙》 新知讲解 聆听音乐： 1.你想象到了怎样的画面？ 2.听到了青蛙的声音的声音？ 3.它发出了怎样的声音？ 你知道这首作品是用什么乐器演奏的吗？ 这首作品是由二胡所演奏的 你们见过二胡这种乐器吗？ 下面我们通过图片欣赏一下 二胡是一种弓弦乐器。 二胡的音色有什么特点呢？ 柔美抒情 极富歌唱性 宛如人的歌声。 二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲。 乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。 二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的这些特点进行创作的。 聆听第一部分 听听这段音乐表现了怎样的画面？ 乐曲的第一部分是单三部曲式结构。 主题展现后，变化重复了一遍,随后转人抒情小段，接着又是主题再现。 它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼。 下面我们边听音乐边做声势动作 聆听第二部分 1.听听第二部分和第一部分有什么不同？ 2.你能想象到什么？ 乐曲的第二部分也是单三部曲式结构。 它以紧张而快速的二胡拨弦开始:音乐把人们带入夜色茫茫的田野。这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨越下越大，还夹着狂风。作者为了更形象地表现这一切,试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”，接者，二胡连续演奏滑音式的“风声”效果,旋律主题转人钢琴伴奏中。浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒,它们时而游人水中,时而蹦上田埂,玩得更加起劲儿了...雨过天晴，二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地，云雾散开了，一声鸡叫,划破长空。二胡采用单根弦滑奏,模仿鸡叫声。大地苏醒了,青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击，又开始欢唱起来。 下面边听音乐边用乐器伴奏 聆听第三部分 听听这段音乐你们熟悉吗？ 乐曲最后部分变化再现了第一部分。 情绪更加热烈,旋律变得十分花哨。 二胡左手弹弦的节奏型和钢琴的节奏型形成交叉,棋仿敵锣打鼓的欢腾场面。 小青蛙们又跳又唱，把喜悦的歌声传遍了四面八方。随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了,但依然在歌唱、欢舞...乐曲最后结尾,简单明了,耐人回味。 下面我们边听音乐边做声势动作。 下面我们完整欣赏 课堂展示 下面上台边唱歌边做声势动作 课堂拓展 欣赏视频 欣赏完视频你们有什么感受呢？ 课堂总结 《小青蛙》 二胡 拉弦乐器 感谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第4课《小青蛙》 【教材分析】 《小青蛙》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第4课欣赏课。二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲。乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的这些特点进行创作的(二胡曲的原谱为简谱)。它的主题:基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化,发展成16小节的两个乐句。它保留了节奏型，四、五度跳进的旋律型,并运用“#4”音,既突出山东地方音乐的风格特点,又使人感到耳目一新。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模 ... ...
