语文综合实践《走进传统节日，探寻文化根脉》课件(2课时，共72张PPT)

(课件网) 走进传统节日,探寻文化根脉 学习 目 标 （一） 诵读梳理节日风俗古诗，了解古代重要发明，欣赏古建筑、绘画艺术之美，发现古人的智慧与才干，增强民族自豪感，树立文化自信。 （二） 通过活动培养学生的搜集能力、社会调查能力、探究能力，与人交流、合作的能力，培养学生的合作意识，分享合作与交流的快乐。 （三） 通过活动激发学生民族自豪感和热爱祖国的美好情感，进而继承中华民族的传统美德，学会拥抱亲情，珍爱友情 。 传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养，而作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，但时下我们对洋节日付出的情感明显多于我们自己的节日。情人节、圣诞节、母亲节甚至是父亲节，铺天盖地的出现在中国社会，端午节、重阳节被冷落着，清明节若不是有部分人的哀思，恐怕我们早已忘记了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。所以，我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化。 新课导入 中国传统节日 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，下面列举的这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面 。 下一页 中华七大传统节日标志 中国传统节日 春节 元宵 端午 七夕 中秋 重阳 清明 我国传统节日内容丰富，形式多样。在漫长的文明发展历程中，我国各民族的传统节日相互影响，不断融合，深深烙上了中华文化的印记。这些节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族精神和情感的重要载体。走进传统节日，了解其内涵，揭示其价值，有助于弘扬民族精神，增强民族凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。开展“走进传统节日，探寻文化根脉”语文综合实践，完成以下任务。 讲述传统节日内涵 任务一 任务解读 中国传统节日是中华民族发展到一定时期的文化产物，每个节日都有各自的起源及其承载的独特内涵，凝聚、丰富着我们的民族文化，展现了古代人民生产生活的生动场景。随着时代的发展与进步，中国传统节日的内涵也在不断变化发展着。如我国民间最隆重、最热闹的春节，起源于“殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动”(钟敬文《春节的仪俗》)，在其发展演变过程中，内容逐渐丰富，包含祭神、敬祖、守岁、祈年、贺春、拜年、联欢、慰问等活动。选取家乡几个较为隆重、热闹的传统节日，分别组建小组，通过实地走访、查阅报刊、上网搜索等形式，广泛收集相关资料，并对资料进行筛选、归类、总结，探究节日的起源、习俗和文化内涵，制作演示文稿，班内讲述交流。 中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４千多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首，算是正月初一。据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。春节过去也叫元旦。春节所在的这一月叫元月 。 农历正月初一 春节 ■ 关于春节的习俗。 ■ 关于春节的传说。 □ 熬年守岁 □ 万年创建历法说 □　贴春联和门神 春节是民间最隆重的传统节日。一般从农历腊月最后一天（除夕）起至正月初五。除夕晚餐最为丰盛，煮猪头猪尾（寓做事有头有尾）、公鸡、鱼（寓年年有余），吃葱（寓聪明）、蒜（有算计）、大杂菜（寓团结和睦），米中掺谷（得“谷子多”的吉利话），以熟食祭天地、灶君、祖宗，举 ... ...