Unit 2 Clothes表格式教学设计

小学三年级下册英语第二单元整体备课 学 科 英语 班 级 主备教师 单元名称 Unit2 Clothes 【单元分析】 本单元以“Clothes”为主题，以家庭、学校教室、学校操场为场景，以Li Ming，mum，Miss Zhang，Guo Yang，Danny等几个人物为主线开展语言的学习。本单元的主题虽是“Clothes”，但涉及此类别的词汇却并不多，主要还是以句型的操练为主。 语篇一为日常生活对话，以Li Ming向mum展示毛衣变小了引入新句型“I have a new sweater.”的学习，再引入到运用部分形容词对new sweater 进行描述的操练中，并且结合第一单元的一般疑问句“Do you like...？”进行语言的综合练习和运用。 语篇二为学生日常对话，语言环境从家庭转移到学校，以Miss Zhang为主线，因拾到一顶帽子而运用一般疑问句“Is this your cap？”询问和找寻失主。这一学习过程主要是引导学生对此类一般疑问句正确作答，掌握肯定回答“Yes，it is.”及否定回答“No，it isn＇t.”同时让学生感知表示物品归属或事物所属关系的形容词性物主代词my和your，以及在人物名字后面加’s这样的名词所有格的表达形式。 语篇三仍为小学生日常对话，引入表示询问所属关系的特殊疑问词whose引导的特殊疑问句“Whose coat is this？／Whose shirt is that？”同时让学生了解指示代词this和that的用法，明白距离说话人近的人或物用 this；距离说话人远的人或物用that。 语篇四为学生对话问答，对前三课所学进行综合的巩固和运用。教材中加入了歌曲“What are you wearing？”让学生可以轻松、快乐地学习。 另外，本单元包含了字母Hh到Nn的书写练习，让学生能够规范地进行英语书写学习。在书写字母的同时，让学生了解单词首字母的发音，逐步掌握字母的发音规则，为自然拼读法的学习打下基础，并为在以后提升英语能力的学习中，更加有效地记背单词提供帮助。 【单元目标】 单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够： 1.在看听说的过程中获取、梳理出描述新衣服的核心句型，学会描述自己对某件物品的喜好，以及评价别人的物品。1.对话 “I have a new sweater” （1课时）借助本单元创设的情境，小组内练习描述衣物及其所属。 3.在老师的帮助下运用核心句型表演对话或转述课文。 4.关注同学的物品特征，乐于助人，积极为捡到的物品寻找主人。 5.在小组交流的过程中养成整理物品保管物品的好习惯。2.对话 “Is this your cap ” （1课时） 3.对话 “Whose coat is this ” （1课时） 4.对话 “Again,please!” （1课时）本单元学习后，学生能够： 1.在看听说的过程中获取、梳理出描述新衣服的核心句型，学会描述自己对某件物品的喜好，以及评价别人的物品。1.对话 “I have a new sweater” （1课时） 【单元框架图】 Unit1 Countries单元主题内容框架图 课题 Unit 2 Lesson 1 I have a new sweater. 上课时间 3.19 【教材分析】 本节课是本单元的第一课时，教材通过Li Ming告诉妈妈自己的毛衣太小了之后，妈妈给他买了新毛衣，以及Jenny夸赞Li Ming的新毛衣的情景，让学生感知功能句型 I have a new sweater. It’s cool / lovely. 的语用情境。本课时的句型相对简单，教师可结合本课时的单词sweater，too，small，cool，lovely和love来反复练习词句，帮助学生记忆并实际运用。 【教学目标】 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中描述李明毛衣的信息；（学习理解） 2.在教师的指导下，分角色表演对话；学会描述自己以及夸赞别人的衣物（应用实践） 3.小组内交流讨论自己的新物品，学生能够学会赞美别人。（迁移创新） 【教学重点】 核心词汇：sweater，too small,lovely 核心句型：I /You have a new...It’s... 【资源整合】 赞美别人的视频，德育教育 教 学 过 程 教 学 过 程 ... ...