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课件网) 第一章 声现象 乐音的特性 苏科版 物理 八年级上册 01 03 04 02 05 目录 CONTENTS 响度 实验探究 音调 实验探究 音色 01 响度 情景引入：观察 炎热的夏天，蚊子扇动着翅膀，嗡嗡嗡的扰人清梦，同样是飞行 蝴蝶扇动翅膀，却不声不响。甚至有些人模仿明星唱歌几可乱真。。。。。 为什么会出现这些情况呢？模仿者能和歌星本人唱的一模一样吗？ 想一想： 要知道这些问题的答案，就需要探究声音的特性。 1.2 乐音和噪音 有规律的、好听悦耳的 声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳的 声音叫噪声。 当然，乐音和噪音的判断不能仅仅依靠是否好听判断，而是要根据场景区分，比如在安静的读书馆里，再好听的音乐也是一种噪音哦！ 乐音 噪音 物理角度 环境保护角度 波形 乐音和噪声的区分 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 1.2 响度 响度 定义： 人们把声音的强弱称为响度.我们生活中常说的“音量”，指的就是响度，所以响度也是指声音的大小。 思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？ 提出问题 实验探究：探究响度与什么因素有关 响度与什么因素有关 响度实验探究 半人马星系 鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关 如图所示，敲击鼓面使之发出声音的响度不同，观察鼓面纸屑振动的情况 1.实验器材：鼓、纸屑 2.实验过程： ①将纸屑洒在鼓面上 ②用较小的力敲击鼓面使其发出声响，观察现象。 ③用较大的力敲击鼓面使其发出声响，观察现象。 猜想 用波形图表示响度的大小 振幅 甲 乙 比较甲、乙两个发声体声音的波形可知： 甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。 声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 实验现象 敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_____产生的；用力越大鼓面的_____越大，鼓声的_____越大。 （用小纸团在跳动来显示鼓面振动幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做_____。） 振动 振动的幅度 响度 转换法 实验结论 那么响度还跟什么有关系呢？ 想一想 回想下，超市为了促销，经常会进行清仓活动，为了吸引客源还会利用音响播放甩卖信息，当我们从远处靠近超市时，声音是如何变化的呢？ 想一想 当我们离超市越近时，声音听起来就越大。 声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关.声音是从声源向四面八方传播的，人 距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，反之就越大。 结论 注意:声音的强弱常用分贝(dB)为单位来表示，声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的。0分贝是人耳可以听到的最小分贝。 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体振动的幅度叫做振幅。 响度的大小与振幅有关，声源的振幅越大，响度越大。 1. 响度 ①响度：声音的强弱叫做响度。 ②响度的大小与人距离发声体的远近有关 离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。 为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。 总结 01 音调 想一想 1.4 探究影响声音的高低的因素 1.把钢尺子紧压在桌面上， 2/3伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。 2.使钢尺伸出桌边的长度短一些 （1/3），再次拨动，注意钢尺两 次拨动的力度相同，观察钢尺振动 发声时振动得快慢及声音的特点。 音调的高低与发声物体的 _____有关。振动得越快，发出的声音音调 _____；振动得越慢，声音音调 _____。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 慢 低 快 高 振动快慢 越高 越低 更快 更高 实验结论 实验记录 可见发声体振动的快慢是一个很重要的物 ... ...
