第九课 第二框 《法律保障生活》 导学案 学习 目标 1.结合“小明‘波折’的上学路”的情境进行小组合作探究，理解法律与道德等其他行为规范是相互联系的，知道法律作为一种特殊的行为规范具有三个特征。 2.结合“小明‘艰难’的上学路”的情境进行小组合作探究，理解法律的规范作用和保护作用，树立自觉尊法学法守法用法的观念。 重难点 1.重点：法律的特征、法律的作用。 2.难点：法律的特征。 一、课前自学 （一） 旧知 运用 1.为什么说我们的生活与法律息息相关？ 2.法律是怎样产生的？ （二） 预习 自学 （一）法律的特征 1.“没有规矩，不成方圆。”_____、_____、_____等都是人们生活中的_____，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2.法律的特征 （1）法律是由国家_____或_____的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 （2）法律是由_____保证实施的。法律的实施以强大的国家力量为后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的_____。 （3）法律对_____社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 （二）法律的作用 1.法律_____着全体社会成员的行为，_____着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 2.法律的作用 （1）规范作用 木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了_____，指引、教育人向善。 （2）保护作用 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的_____。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。 （三） 课前 检测 1.下列四个选项中，能体现法律区别于道德等行为规范的最主要特征的是（ ） A.全国人大常委会审议通过《家庭教育促进法》 B.刘某因打架斗殴被公安机关行政拘留 C.学校处分违反校纪的学生 D.某公司制定员工考勤制度 2.右图《法治歌》告诉我们（ ） ①法律保护着我们的生活，创造安全的社会环境 ②法律规范着全体社会成员的行为 ③法律维护我们的所有权益，制裁犯罪行为 ④只要实施法治，国家就能兴旺发达 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、课堂合作展示 环节一： 理解法律的特征 【议学情境一】小明“波折”的上学路 小明早上乘公交车上学时，主动给一位老奶奶让座，这助人为乐的感觉真棒！ 到站下车后，小明看到路旁有交警正在处理交通违法行为。交警说道:“你无证驾驶，根据我国道路交通安全法的规定，将处一千元罚款。”小明意识到：无证驾驶等违法行为可不能做，要做守法的公民！ 小明急忙赶往学校，但最终还是迟到了，被老师批评教育，说他违反了校规。小明向老师保证不再迟到。 【议学任务】 1.小明上学路上经历了“让座、看交警处理违法行为、迟到”，这涉及到哪些行为规范？ _____ 2.根据议学情境一，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 【议学要求】小组合作讨论，时间4分钟，讨论结束后选出代表分享成果。 【牛刀小试】连一连：下列句子分别体现了法律的哪一特征？ 1.2023年10月24日，中华人民共和国第十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法律自2024年1月1日起施行。 2.十 ... ...
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