8 最美阳台共打造 教案

8 最美阳台共打造 阳台是建筑物室内的延伸，是居住者呼吸新鲜空气、晾晒衣物、摆放盆栽的场所，其设计需要兼顾实用和美观的原则。通过和家人一起合作设想并动手打造最美阳台，引导学生关注生活，善于观察思考，主动参与家庭物品的管理和维护，培养学生良好的生活习惯，增强学生的家庭责任感。 一、素养目标 1.通过对自家阳台的美化，引导学生发现欣赏生活中的美，认同劳动创造美。 2.让学生懂得种植花草的好处，在日常生活中做到爱护花草、热爱生活。 3.主动参与家庭物品的管理和维护，培养学生良好的生活习惯，增强学生的家庭责任感。 二、教学重点、难点 设计美化阳台的图纸与方案。 三、教学准备 教师：课件、音乐《小小阳台客人来》。 学生：纸、水彩笔、绿色植物、储物架。 四、教学过程 （一）新课导入（10分钟） 展示：展示一张整洁的、绿化好的阳台照片和一张堆满杂物的阳台照片，创设问题情境，形成视觉冲击，引导学生欣赏美的事物。 问题：小朋友，你喜欢哪一张图片中的阳台？为什么？ 学生回答：喜欢整洁的阳台，小盆栽的摆放让阳台生机盎然，杂乱的阳台乱糟糟的，不美观。 欣赏儿歌：《小小阳台客人来》。 导入课题：怎样才能让阳台变得美观呢？一起来学习整理和装扮阳台吧！ （二）规划整理、美化阳台（35分钟） 问题：仔细看一看、找一找，杂乱的阳台上有什么？ 学生回答：植物、杂物、晾晒的衣物。 学生设想：请一名学生初步说一说他会怎么规划、整理家里的阳台。 师生归纳阳台美化过程： （1）和家人一起讨论阳台上的植物种类以及物品摆放、衣物晾晒的要求，设计美化阳台的图纸。 （2）和家人一起清理阳台上的杂物。 （3）根据设计图将绿色植物摆放到阳台的储物架上。 （4）将其他物品分类并摆放到阳台相应的位置。 （5）整理完成。 温馨提示：搬运植物或其他重物时应量力而行。 学生实践：与家人一起完成自己家阳台的整理、美化，给花草浇水，并拍下打造完成后的阳台的样子。 （三）展示评价，分享成果（课堂外） 1.学生展示自己打造完成后的阳台的样子，比一比谁家的阳台是“最美阳台”。 2.说一说： 我们花费了 小时 我们添置了 我们摆放了 我懂得了 （四）拓展延伸，智慧生活 阳台整理完成后，再准备一点小装饰，会使阳台更加漂亮。一起动手剪窗花，并贴在阳台玻璃上进行装饰吧！ 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。 即时评价主要用于劳动过程中的即时反馈。 量表评价主要用于结果评价，可由学生自己和老师（或同学）共同给出评价，可以从规划合理、合作高效、整洁美观、坚持整理四个维度进行评价。 评价指标 自己评 老师（或同学）评 规划合理 合作高效 整洁美观 坚持整理 ... ...