第一册 第五单元 （我喜欢的动物） 课题名称：美丽的鱼之鱼儿游游 教学类别：绘画 课时建议： 1课时 学情分析 对于低年级的小学生来说，他们纯真、好动，对一切充满好奇。他们凭经验和直觉认识周围事物，尚缺乏细致、深入的观察。在美术学习方面，线条是他们最常用、最喜欢的表现方式，他们喜欢把一些复杂的事物用简单的线条，甚至是概念化、程式化的线条来概括、来表现。 教学目标： 知识与技能：通过游戏和活动使学生了解鱼及自然环境中和艺术作品中鱼的异同，感受鱼的奇妙。知道鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现各种形状鱼的造型和花纹。 过程与方法：引导学生再体验中探索鱼的不同的造型，尝试用线条与色彩装饰鱼的方法。 情感态度与价值观：在动手制作配合的过程中，形成与同伴交流合作的能力，表达自己感受的能力，发展艺术的能力，感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。 教学重点：用各种基本形状表现鱼的各个部分。 教学难点：用变化的线条、丰富的色彩装饰鱼 教学准备： 学具：勾线笔、彩纸鱼的外形、水彩笔 教具：各种鱼的图片、学生作品、课件、展板等 作业要求： 用所学知识表现鱼的花纹。 课前准备：（家长带笔） 1、桌椅的摆放2、试音3、发笔4、发鱼（一人一条鱼，另一条备用） 教学过程： 1、 激趣导入 1、提问引入 T：同学们你们知道为什么我们的地球从外太空看上去是蓝色的呢？（图片1地球） S： T：因为啊，我们的地球上百分之七十的面积是海洋。在蓝色的海洋里有一中我们常见的、熟悉的动物，你们知道是什么吗？ S:鱼 （图片2） 2、游戏激趣，引出课题 T： 今天啊，我们就要来一起画一画《美丽的小鱼之小鱼游游》（图片3），那小鱼是怎么游泳的？谁来试一试？（站起来，谁来试试，学他的样子游一游） T:老师知道你们还有很多的小鱼游水的姿势，老师请你们一起绕着桌子游一游，全体起立，把小椅子推进桌肚里。听是海浪声，小鱼们绕着桌子游起来把（点击音乐）（穿插不同鱼游泳的各种姿态，金鱼、鳐鱼、鳗鱼） 2、 感受与交流 1、交流感受 T：音乐停我就停，请小鱼们游回自己的位置。管老师看到小朋友们有的真不错，姿势真优美。那小鱼都有哪些部分组成？（图4） （鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、）板书 2、绘画鱼的头部 T:今天管老师也带来了一条鱼，小朋友们看看它缺少了我们前面说的那个部分？（头部） 大家一起看看老师是怎么添加小鱼的头部的，先用弯线来区分鱼的头部和身体，在给小鱼添加上眼睛和有表情的嘴巴。 那除了老师画的小鱼的头部，还能怎么画呢？（可以用各种线来区分身体和头部，用各种画法画出鱼的眼睛和嘴巴）现在请小朋友们一起来试一试。 3、 绘画鱼的身体 管老师看到你们画的小鱼的头部都很漂亮，可是啊，老师还是觉得小鱼不够漂亮，为什么？（花纹） *那小鱼都有那些花纹呢？让我们一起看一下。 （1）线状 （2）点状 (3) 块状 （4）组合 教师示范：那怎画呢？先看看老师怎么画 先用线+点+黑色色块的方法添加花纹（强调：三条鱼+板书） 三、尝试与体验 （一）欣赏 1．教师出示同龄人的作品。 2．学生欣赏。 [说明：同龄人的作品可以让学生觉得制作起来不会有太大的困难，增强他们创作的自信心。] ] （二）作业要求 利用黑色沟线笔设计出别致的花纹。 （四）体验 学生创作，教师巡视指导。 四、展评与小结 教师在黑板上出示一个大鱼缸，把学生自己制作的作品贴在里面，形成一个完整的大集体作品。 1．自评：说创作的想法。 2．互评：欣赏他人的作品，说说喜欢的地方。 3．师评：说亮点、说不足。 [说明：采取多种评价方式，努力挖掘每一张作业的闪光点。] 五、课堂拓展 师：除了画、剪贴的方法，还有用各种材料制作的小鱼。（出示图片） [说明： ... ...
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