【小学四年级班会】初识“再见”——正视死亡 教案

【小学四年级班会】初识“再见”———正视死亡 离别，始终是一个带有温度的话题。生命教育里面不止是“生”的教育，“死”的教育同样重要， 死亡教育包括认识死亡、调整离别情绪、哀伤辅导等可以作为一个系列课程。本节课通过认识死亡的定义，让学生根据可接受性的了解死亡的相关知识，让这个沉重的话题不再变得难。 【学情分析与设计意图】 孔子曰：未知生，焉知死。孔子又说：子不语怪力乱神。在中国的传统文化中，受重生忌死的观念影响，中国人从古对生命的逝去一贯采取讳莫如深的态度。 而在当今家庭教育中，父母的闭口不谈和难以启齿让学生没有形成正确的世界观和人生观,缺乏对死亡的正确理解，陷入迷惘，漠视生命。 9岁以上的孩子身边已经出现亲人的离世，逐渐开始意识到死亡同样会降临到自己身上，死亡不可避免，死亡就是肉体生命的消失。缺乏死亡教育导致孩子们对死亡有了抽象的思考，认识到死亡就是永远地离开，甚至会对死亡产生恐惧、焦虑、悲伤等情绪。因此，学校教育作为自然科学和社会科学研究的主阵地，开展生命教育可以让学生懂得生命的价值和意义。死亡教育犹如一支小小的疫苗，能极大地增强生命体的抵抗力。 本课面向小学四年级的学生，该阶段学生陆陆续续地开始认识到并体验着失去和离别（如学生遇到宠物、亲人离世），死亡教育包括认识死亡、调整离别情绪、哀伤辅导等可以作为一个系列课程。 结合当下学情,本节课旨在通过了解死亡的定义更加了解生命，在思考和分享的过程中，降低对死亡的害怕和恐惧，随之而来的是对生命的热爱与活在当下。 【辅导目标】 1、正确认识死亡，明白人是不断生长的，死亡也是人类生命的组成部分，生命的离去是自然现象，无需恐惧与回避 2、了解死亡的三个层面，使学生打开盲区，缓解学生对于死亡的未知 3、提升学生对生命意义的理解 【辅导重难点】 辅导重点： 了解死亡的三个层面，使学生打开盲区，填补学生对于死亡的未知 辅导难点： 提升对生命意义的理解 【辅导年级】 四年级 【授课过程】 一、什么时候说“再见”？（5min） 有一户人家生了个男孩，全家人都高兴得不得了。到了满月的时候，办了盛大的满月宴，请客人们都来看看孩子，自然也是想从客人口中得到一点好兆头。 第一个客人就说了：这孩子将来要发财的。他于是得到了一番感谢。第二个客人说：这孩子将来要做官的。他于是收回几句恭维。 这时，第三个客人说话了：这孩子将来是要与这个世界说再见的。他于是得到一顿大家合力的痛打。 问：这里的说再见是什么意思？谁说的是真话？为什么说了真话反而会被打？ 小结：“死亡是一件很不吉利的事。”这个观念已经深入大部分人的内心，好像我们不提起它，它就永远不会发生。但生与死，皆是生命的必修课。既然我们没有长生不老的本事，死亡无从逃避，那就让我们学会面对，今天打开这个一直以来闭口不谈的话题。 二、面对“再见”时的你（6min） 1、师：在你成长的过程中，不知是否遇到过亲人的离世、动物的离开？ 生：…… 师：绘本：①不同生物的寿命不同，比如：苍蝇约活一个半月，玫瑰约10年，大象约60年，人类约80多岁，屋久杉约1000年以上。②无论是爷爷奶奶还是爸爸妈妈大家一开始都是婴儿，都是在家人的精心呵护下长大成人，人过中年，身体会逐渐衰弱、老化，但我们的心智一直在成长。 2、老师出示自己的照片让孩子看变化（也可以让孩子自己课前先收集自己家人的，如果收集自己的会感受不太明显，因为孩子们变化并没有特别大） 总结：通过感受生命的变化我们可以发现无论对于动物界还是人类，衰老、死亡是一件正常的自然规律。 3、 你觉得什么是死亡？遇到过哪些生命的离开，当时你的心情怎样？用颜色或者线条、图形进行表示 三、正视“再见”（15min） 死亡是自然 ... ...