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课件网) 学习目标 1. 有感情地朗读诗歌，体味诗的音乐美。 2. 学习诗歌的写作手法，欣赏诗的图画美。 3. 结合诗歌创作背景，探究诗的情感美。 郭沫若（1892———1979） 我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。 一生的主要作品有： 诗集：《女神》《星空》； 戏剧：《屈原》《棠棣之花》； 另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。 走近作者 诗如歌，诗歌是凝固的音乐 。 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 感情基调： 节奏： 语调： 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 天上的街市 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 语调： 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 语调：柔和 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 节奏： 语调：柔和 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 节奏：舒缓 语调：柔和 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 感情基调： 节奏：舒缓 语调：柔和 01 朗读诗歌，体味诗的音乐美 感情基调：美好恬静 节奏：舒缓 语调：柔和 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 郭沫若 天上的街市 思考： 诗人是如何由街灯想到天上的街市的？ 作者由街灯想到——— 远远的街灯 天上的明星 天上的街灯 天上的街市 “联想”：指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。（荷叶-母亲；脸蛋-苹果） 联想与想象 联想 甲事物（存在） 想到 乙事物（存在） 想象 甲事物（存在） 创造出 乙事物（不存在） 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。 “想象”指在已有的心理材料的基础上创造出新的形象。 联想 想象 联想手法——— 相似联想 ：抓住事物的相似性进行联想 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 相关联想： 由一件事物联想到与之相关的事物 由眼前的荷花想起江南采莲旧事 相反联想：由一件事物联想到它的反面 朱门酒肉臭，路有冻死骨 因果联想：由因而果，由果而因 一片叶子落下来——— 秋天到了；树生病了...... 想象手法： 1.变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。 如：孙悟空=人+猴子。 2.拟人夸张：童话、寓言故事等。如《匹诺曹》。 3.梦幻：通过设置梦境来想象。如《梦游天姥吟留别》、“黄粱梦”的故事等 4.推测：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等等。 5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。 6.角色错位：假设你是某人或你变成了某人。如《假如我是市长》 判断：下列句子运用的是联想还是想象。 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ 联想 ） 2.穿着妈妈织的毛衣，不由想起她在深夜俯身织衣的背影（ 联想 ） 3.母亲是伟大美丽的，有一片云彩，那是母亲的头发；有一汪湖泊，那是母亲的眸子；有一片红霞，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的田野，那是母亲微笑的脸庞。（联想 ） 4.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 ... ...
