3雨的四季 分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 3*雨的四季 第一部分 基础知识 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．花苞（bāo） 静谧（mi） 咄咄逼人（duó） B．粗犷（kuàng） 高邈（miǎo） 瓢泼大雨（pō） C．屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi） D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒng） 2．下列句中没有错别字的一项是（ ） A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。 B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。 C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。 D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 3．下列说法错误的一项是（ ） A．“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名词。 B．《雨的四季》从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触。 C．《雨的四季》是一篇托物言志的散文。 D．《雨的四季》抒发了作者对雨的爱恋之情。 4．将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（ ） ①这时，整个大地是美丽的。 ②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。 ③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。 ④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 ⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 ⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。 （《雨的四季》刘湛秋） A．③②⑥①④⑤ B．①③⑥②⑤④ C．③⑥②⑤④① D．①⑥③②④⑤ 5．对文章的赏析不正确的一项是（ ） A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 二、填空题 6．文学常识对对碰。 本文的作者是 ，当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“ ”。他的诗集《 》曾获中国新诗奖。 7．请写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( ) （2）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( ) （3）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。( )( ) 第二部分 语言、综合素质 三、语言表达 8．考试失利，王芳静静地趴在窗台上，望着窗外绵绵的细雨出神。妈妈走进来关心地问：“芳芳，在做什么呢？”王芳笑笑说：“我在听雨的诉说呢！”妈妈愈发好奇：“雨会诉说吗？雨都跟你说了些什么呢？”王芳想了想说：“ ” 9．课文《济南的冬天》多处运用拟人的修辞方法来表现景物特征，请从《雨的四季》第5段中摘录一句，并谈谈它在文中的表达效果。 摘录的句子： 表达效果： 四、综合性学习 10．自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，完成下列各题。 (1)【活动一：猜一猜】 猜下列谜语，各打一自然现象。 ①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。( ) ②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。( ) (2)【活动二：写一写】 收集含有“风”“雨”的成语和俗语各两条。 (3)【活动三：赏一赏】 大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描绘风或雨的古诗词名句(要注明作者和出处)，并作简要赏析。 名句： 赏析： 第三部分 阅读能力 五、现代文阅读 阅读文段，回答问题。 【甲文】 夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， ... ...