小学数学西师大版三年级下《面积和面积单位（1）》说课课件(共25张PPT)

(课件网) 《面积和面积单位（1）》说课 义务教育西师大版三年级下册第二单元 目录 教材分析 01 教学重难点 02 学法指导 03 教学过程 04 1 地位和作用 教材通过生动的实例和实践活动，让学生初步感知面积的含义，理解面积单位的作用，并学会使用简单的工具和方法来比较面积大小。 内容 师大版三年级下册第二单元《长方形和正方形的面积》第1课时“面积和面积单位（1）”的教材设计，旨在为学生奠定面积概念的基础。这一课时的教学内容主要包括面积的概念引入、面积单位的认识以及简单面积大小的比较。 2 教学内容 2. 能力目标：能用多种方法比较面积的大小。 3．情感目标：经历认识面积．比较面积大小的过程,数学思维能力获得发展。 把握课标说教材 2.教学目标 1.知识目标：结合实物或平面图形认识面积的含义。 结合实物或平面图形认识面积的含义。 能用多种方法比较面积的大小。 重点 难点 把握课标说教材 3.教学重、难点 优势 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长方形、正方形等平面图形有了初步的认识。然而，他们对面积这一抽象概念的理解尚浅，需要通过直观的教学材料和实践活动来加深理解。此外，学生的空间想象能力和逻辑思维能力还在发展阶段，需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。 因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，帮助学生建立面积的概念，理解面积单位的意义，并学会使用面积单位来比较面积大小。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。 不足 三年级 促进发展说教法 1 2 自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、突破了难点。 以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小组，两个小组为一个团队。每个大的学习活动都包括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。 着眼高效说学法 新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课的教法主要是以导为主、导学相融。重点指导学生利用“三步互助”学习模式进行学习，充分发挥老师的引导作用，通过三个活动，层层深入，体现学生在课堂中的主体地位。 说教学过程 情景导入 这是课桌的面。 这是数学书的封面。 . 摸一摸，说一说。 情景导入 看一看，说一说。 物体表面有大小 平面图形也有大小 物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积 情景导入 你能看出这两面墙上的瓷砖部分的大小吗？ 两面墙上贴的是同样的瓷砖，数一数块数就知道。 情景导入 我有办法比较这两片树叶的大小了. 比 遮住的地方多,所以 的面积大. 情景导入 物体表面或平面图形的大小就是它们的面积。 情景导入 在下面的方格中画三个不同的图形，使它们的面积都等于七个方格的面积。 典题精讲 在下面的方格中画三个不同的图形，使它们的面积都等于七个方格的面积。 典题精讲 想办法比出两个图形的大小。 典题精讲 两个图形不能重叠的情况下，又有什么方法能比较两个图形的大小呢？ 易错提醒 两个图形不能重叠的情况下，又有什么方法能比较两个图形的大小呢？ 我用眼睛看， 它们看上去一样大 错误解答 易错提醒 当用眼睛观察确定不了大小，重叠法也不能直接比较大小时，可以借用工具来比较图形大小或使用数小方格的方法来比较图形面积的大小，格的大小一定要 相同。 错题分析： 易错提醒 1.什么叫做面积？ 平面图形表面的大小叫做面 ... ...