小学数学西师大版三年级下《长方形和正方形面积的计算》说课课件(共23张PPT)

(课件网) 《长方形和正方形面积的计算》说课 义务教育西师大版三年级下册第二单元 目录 教材分析 01 教学重难点 02 学法指导 03 教学过程 04 西师大版三年级下册第二单元《长方形和正方形的面积》第3课时“长方形和正方形面积的计算”是本单元的重点内容。这部分内容主要是引导学生探索出长方形、正方形的面积公式并利用公式解决一些简单的实际问题。学好本节课的内容，对于平行四边形面积公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其它平面图形的面积计算打下基础。 说教材 优势 学情分析 学生已经初步认识了长方形和正方形的特征以及面积单位，并学会用面积单位直接度量面积。 在教学过程中，教师可以通过引导学生进行实际操作和小组讨论，激发他们的学习兴趣和主动性，让他们在实践中探索和发现长方形和正方形面积的计算方法，并培养他们的空间观念和解决问题的能力。同时，教师还应该关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，让每个学生都能在学习中有所收获。 不足 三年级添加 教学对象 知识目标 能力目标 素质目标 教学目标 引导学生通过操作．探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 渗透实验－发现－验证的学习方法，培养学生观察．质疑．分析．解决问题和动手操作的能力。 在实验中．操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。 1 2 掌握长方形面积的计算方法 。 能运用长方形和正方形面积的计算公式解决简单的数学问题。 教学重点 （一）教法：以多媒体为辅助教学手段，采用情景探究法。第一步，创设情景，提出问题;第二步，小组讨论，自主探究;第三步，师生互动，建构知识。 (二) 学法：本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程和能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主学习、合作学习和探究学习。 说教法、学法 说教学过程 复习导入 面积单位指测量物体表面大小的单位。主要有cm2 （平方厘米）、dm2 （平方分米）、m2 （平方米）等。 1cm2 （平方厘米）大概有大拇指的指甲面那么大; 1dm2 （平方分米）大概是插座头的面，手掌那么大； 1m2 （平方米）大概是教室地板一块瓷砖那么大。 情景导入 生活中很多地方需要求长方形的面积，你知道怎样求吗。 长方形的面积是多少？ 探究新知 我用1平方厘米的正方形将长方形摆满。 我沿长摆4个1平方厘米的正方形，能摆三排。 4×3=12（个） 答：长方形的面积是（ ）cm2。 12 探究新知 图形 长cm 宽 cm 面积cm 2 长方形A 长方形B 试一试 用16个1cm2的正方形摆长方形，并填表。 16 1 16 8 2 16 探索新知 长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 正方形呢？ 长方形的面积= 长X宽 课堂小结 注意 计算时长和宽的单位要统一；长和宽的单位不相同时，要先把长和宽的单位化成相同的单位才可以进行计算。 探索新知 例： 当长方形的长和宽相等的时候，长方形就变成了正方形。正方形就是特殊的长方形。 4x4=16（平方厘米） 边长x边长=正方形面积 探索新知 电视荧屏的面积是多少？方巾的面积是多少？ 电视机显示屏长48厘米、宽27厘米。 遮电视机的方巾是边长9分米的正方形。 探索新知 正方形的面积该怎样计算？ 48X27=_____ cm2 9x9=_____cm2 答：电视荧屏的面积是 _____, 方巾的面积是_____. 1296 81 1296cm2 81cm2 正方形的面积=边长X边长 探索新知 用数学书封面的面积估计课桌面的面积。 课桌面的面积大约是（ ）。 这节课就上到这里，长方形和正方形面积的计算方法，你学会了吗？ 课堂 总结 通过这节课的学习，长方形和正 ... ...