6.2.5 生态系统的自我调节能力 学案（无答案）2023-2024学年济南版生物八年级下册

第五节 生态系统的自我调节能力 【学习目标】 通过实例分析，认同生态系统具有一定的自我调节能力，且调节能力是有限度的； 通过学习，理解生态系统的稳定与其自身结构特点的关系；增强保护环境的意识。 【学习过程】 一、自主预习（自我评价） 1.生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于 之中。 2.生态系统调节平衡的方式是什么？ 调节 3.生态系统调节能力的大小与什么有关？ 生态系统的调节能力有 有 ，这主要取决于它自身的 特点。一般地说，生态系统中生物种类 ，营养结构 ，自我调节能力就 ，反之调节能力越 。 4.破坏生态系统平衡的因素有哪些？ 二、合作探究（自我评价） 1.生态系统的各种成分不是 ，而是始终处于 之中。 2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。 3.什么叫做生态平衡？ 生态系统中各种生物的 和 总是处于相对稳定的状态，这种现象叫 。 4.生态系统之所以能维持稳定和平衡，是因为它本身具有 。 5.生态系统调节能力的大小，主要取决于它 。 6.分析比较森林生态系统和农田生态系统的特点？ 归属类型 生物种类 营养结构 自身稳定性 自我调节能力 森林生态系统 农田生态系统 7.什么样的生态系统更加稳定而不容易遭到破坏？ 8.生态系统的自我调节能力有一定的 ，如果外来干扰超过了这个 ，生态系统的稳定性就会遭到破坏。 三、总结提升 四、达标检测（自我评价） 1.在自然条件下，生态系统能够在一段较长时间内保持相对稳定性，其主要原因是( )。 A.具有复杂的营养结构 B.能量的收支随季节而波动 C.能量流动和物质循环能反复进行D.生态系统具有一定的自动调节能力 2.下列生态系统最为稳定的是( )。 A．草原生态系统 B．农田生态系统C．城市生态系统 D．森林生态系统 3.农业生态系统较之其他生态系统的稳定性容易被破坏，主要原因是( )。 A．营养结构单一B．人为干扰太多 C．长期使用化肥和农药D．长期种植同一种植物 4.一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是( )。 A．分解者大量减少 B．生产者大量减少 C．动物大量减少 D．食物网简化 5.如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答： （1）图中A代表_____，B代表_____，C代表_____。 （2）B、C、D中，含能量最多的是_____。 （3）在A、B、C、D中，其中 形成食物链。如果图中D大量死亡，图中C的变化是_____。 （5）如果把此图看作一个生态系统的话，还应再加上_____。 6.在某草原生态系统中，存在下列捕食关系，由于某种传染病的流行，该生态系统中的兔全部灭绝了，请问： （1）此生态系统中首先受影响的是什么？_____。 （2）在以后的几年里，该生态系统中数目将大大增加的生物是什么？为什么？ （3）几年后，狼的数量是否有较大的变化？为什么？_____、_____。 7.某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答： (1)图中的植物是生态系统中的_____者，其作用是_____；兔等动物是生态系统中的____者。 (2)该生态系统的非生物部分除了土壤中的矿物质、水以外，还有_____(任写一种)等。兔等动物的生命活动所需的能量归根到底来源于_____。 (3)图中①是_____者，主要指营腐生生活的_____和_____，其作用是_____。 (4)与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较_____ 。 五、拓展延伸 查阅资料，了解生态系统遭到破坏的实例，从自然因素和人为因素两个方面分析破坏的原因。 ... ...