5对韵歌 教案

《对韵歌》 　　教学目标 　　1. 通过听读、看图联想、字理识字等方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。 　　2. 会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。 　　3. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　4. 通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感受对子的韵律和趣味。 　　教学重难点 　　通过听读、看图联想、字理识字等方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。 　　教学过程 　　一、游戏导入，激发兴趣 　　1.谈话导入：小朋友们开学已经三个多星期了，你都交到了哪些好朋友呢 　　(1)我们就可以说谁跟谁是一对好朋友。所以一对好朋友就表示有2个人。(你跟谁是好朋友，他和谁是好朋友，谁和谁是一对好朋友) 　　(2)那么你能给“对”找找好朋友吗 ①表示正确 ②对错。 　　(3)古时候的人还会玩一种游戏叫做对对子，谁愿意加入卞老师的游戏 上对()，左对()，天对() 　　2.今天我们也要学习一首跟对对子有关的儿歌———对韵歌。这里头也藏着好多对子。 　　板书课题，学生跟着书空。(聪明的小朋友会跟老师一起板书课题)读题。 　　二、识字教学，图文结合10:05 　　1、整体感知： 　　让我们一起去书上看看一看1打开书本2指好页码3抹平书角4指好课题，左手按右手指。(1)先听老师读一读，读到哪指到哪，竖起耳朵仔细听，看看这首儿歌里面藏着哪些有趣的事物 谁听出来了，这首儿歌里都藏了什么 板贴图片：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫;找到山清，你找到了一个词语你知道这里面有趣的事物是谁吗 哪还有像他一样藏在词语中的景物吗 (水秀，桃红，柳绿);云对雨，你说了一个对子，这里面藏着2个景物，你能找出来吗 (云，雨) 　　2、小朋友你们有好朋友，这些图片姐姐也有好朋友，你知道她的好朋友是谁吗 就是汉字(字卡)。现在你能帮他们找到好朋友吗 　　3、不要吹牛哦，你都能找准吗 请你先去读一读书上的字，认一认。 　　你读得最认真你来找，其他小评委看看他是不是全都找准了。 　　(1)老师读一遍，小朋友跟读2遍。 　　(2)在图片姐姐的帮助下你们都认识字了，图片姐姐都回家了，你还认识吗 指名读。 　　4、你看这些有趣的事物分别来自三个家族，聪明的小朋友你能帮他们找到家吗 　　词卡对应(云雨，雪风，花树，鸟虫)贴好。你坐的最端正你来读，小朋友真聪明一下子就把生字宝宝送回了家。 　　5、在自然家族的3个成员中有两个长得特别像，你能把它找出来吗 (雨和雪) 　　(1)字形比较：看看他们有什么相同之处 (都有雨) 　　(2)春天到了，天空中下起了雨，你看它们像牛毛，像花针，密密的，细细的所以我们称他为细雨(谁来读好这个词 轻轻地柔柔的真舒服啊，谁再来读 雨声小小的，雨细细的，伴着和煦的春风吹拂在脸上，真是太舒服了，所以有一个成语是这样说的：和风细雨(齐读)。 　　有时雨很调皮，你看雨越下越大，这是大雨(谁来读出雨的大 有点大了，雨更大了)雨越下越大，就像天空开了一个大口子，雨直直的往下倒，有个成语叫：倾盆大雨(跟读) 　　伴随着轰隆隆的雷声，大风吹弯了小树，雨下得更大了，是暴雨(谁能读出暴雨的厉害 嗯，大树都倒了，把房屋都冲塌了，天都好想要裂开来了)这样的景象也叫做：狂风暴雨。 　　6、在自然界中有各种各样的雨，那你知道雨是怎样形成的吗 (云里面的小水滴超过了一定的重量就会成为雨滴往下落) 　　不下雨时，天空中万里无云;可下大雨时，天空中乌云密布。所以云和雨可真是一对好朋呀，我们就可以说云对雨。 　　7、小朋友你知道古时候的云是怎么写的吗 想不想看，坐端正了，小眼睛不能眨哦，看卞老师把它写出来(板书甲骨文云)。跟今天的云比一比呢 　　8、小朋友们自然家族里还有一个成员不要忘了，他是谁 (风：谁来读 正音) 　　9 ... ...